兴教研之路，促专业成长——新惠九小教研活动暨教研室领导专业引领纪实

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教师是教育的中坚力量。有高质量的教师才会有高质量的教育。 ——习近平 　　新春伊始，乍暖还寒，然九小教研之热度在教室里弥漫。新惠第九小学为全面贯彻党的教育方针，落实敖汉旗教育局“1+4”行动方案，根据本校教研活动计划，在3月10日、11日、12日分别开展小学语文、数学、英语教研活动。本次活动有幸邀请到教研室领导刘忠书记、赵素春老师、王冬梅老师、徐江英老师、王国齐老师、王树梅老师亲临指导。 教师作课语文篇 　　于伟敏老师作课内容是《吃水不忘挖井人》的第二课时。课上，于老师提出有价值的问题:挖井人是谁？为什么要挖井？谁不忘挖井人？从这三个问题入手学习课文的重点段落。在重点段中抓住重点词理解课文，通过“很远”一词让学生从朗读中体会沙洲坝的老百姓吃水的不易，通过“带领”一词让学生真正体会出挖井人到底是谁——是伟大的毛主席。是他让沙洲坝的老百姓过上了幸福生活。改变了他们吃脏水的历史。这样的恩情怎么能忘记？为了不忘这一恩情，乡亲们立碑铭志“吃水不忘挖井人”从而让学生体会饮水思源的道理。 　　刘洋老师的作课内容是《吃水不忘挖井人》第一课时，本课属于革命传统故事。刘老师选择了先从图片导入的方式引出本文主人公毛主席并向学生们做了简单的介绍。识字写字是低段的教学重点，本节课刘老师和学生分享了多种识字方法，引发学生积极思考，提高学生主动识字的兴趣。例如：对比记忆法（毛——手、村——树、），利用旧字带新字，联想记忆法，图文结合等多种方式识记生字。学生参与度较高，课堂气氛比较活跃，收到良好的学习效果。 　　马宝雯老师的作课内容是《四个太阳》的第二课时。马老师以太阳的特点为线索引领孩子们对全文进行赏析。绿绿的太阳给了夏天，带来了清凉；金黄的太阳给了秋天，带来了香甜；红红的太阳给了冬天，带来了温暖；彩色的太阳给了春天，带来了多彩。孩子们通过阅读、感悟，体会“我”的美好心愿。 　　孙思冉老师的作课内容是《我多想去看看》的第二课时。孙老师以“你有没有什么想去的地方?”引发学生的思考，快速的把学生带入学习情境。为培养学生的语文素养，在指导朗读感叹句上下功夫，让学生在读中体会作者急迫的心情。给出两种类型的句子“我想去看看”和“我多想去看看，我多想去看看！”通过观察发现多了一个“多”字，心情不一样，标点符号不同，所表达的感情也不同。 数学篇 　　嵇仁君老师的作课内容是《找规律》。嵇老师充分利用教材中的主题图激发学生的学习兴趣，通过恰当的问题引发学生的思考。整堂课从形到数培养了孩子的形象思维和抽象思维，由浅入深符合学生的认知规律。 　　魏鹏老师的作课内容是《认识人民币》。魏老师通过贴近学生生活实际的情境引入新课。课上，充分利用学具引领学生认识人民币，通过学生自主、合作、交流把发行的人民币进行分类，在分类的过程中体会单位的价值，进而理解单位间的进率。通过创设“生活商店”这个情境培养学生的应用意识。 　　李腊梅老师的作课内容是《十几减九》。李老师首先通过复习旧知引入新课。课上，她大胆放手让学生用小棒探索十几减九的方法，充分发挥学生的自主性，倾听学生的声音，运用学生的资源展示、归纳“破十法”和“想加算减法”，学生理解了算理，掌握了算法，培养了学生的运算能力。 英语篇 　　王老师的课题是《Unit 1 My school》的Part B Let's talk部分。根据四年级学龄特点，在“Welcome to my school”的课程设置上，王老师尽量多的使用了来自学生周边的真实素材，创设真实情景，拉近课堂与学生的距离，唤起学生的学习兴趣。整个教学环节层层铺垫，循序渐进地完成了重点句型的呈现、操作、运用以及拓展。 　　孙老师的课题是《Unit 1 My day》Rread and write 部分。孙老师以Robinson Cru的故事为载体，将学生带入情境，通过Watch--read--listen--answer--retell--write--homework这些环节让学生感知、体验、学习新的知识，并最终运用所学知识。同时通过鲁滨逊的故事让学生们理解“Where there is a will, there is a way.。”鼓励学生在日常生活和学习中要积极进取，努力向上 　　李老师的课题是《Unit 1 Welcome back to school》Part B Let's learn 部分。李老师以基础词汇教学为前提，整合教学素材，拓展情境运用，把听、说、读、写融为一体。落实了把语言应用到语境中去。本节课中采用了课件、chant、等形式让学生通过体验获得知识。 引领指导 　　赵素春老师指导简录: 1、课时目标 对于低段一、二年级识字教学，教师要对应课程标准整体把握课程内容，确定合理的课时目标。 2、识字写字 教师要遵循学生的识字规律，注重“字理识字”。写字时，要明确字的关键笔画，注意字的第一笔。 3、阅读指导 阅读指导要关注语文素养。通过重点词、重点句、重点段落的指导，领学生去感悟，去理解文本。 4、规范师生 教师课堂语言要规范，提出问题要准确，不拔高。学生发言要有序，给学生思考的时间，表达的机会。 　　王树梅老师指导简录: 1、几位青年教师的素养和驾驭课堂的能力都不错 2、创设情境的素材要贴近学生的生活实际 3、适时给学生激励性的评价 4、教师要大胆放手 　　王国齐老师指导简录: 1、要充分了解学生，可通过作业的形式进行前测。 2、了解课时内容的三生三世，从哪来到哪去，培养孩子的哪方面素养。 3、倾听学生的声音，抓住课堂生成。 4、教学不仅仅是教会知识，主要交给孩子的是智慧和策略，要给学生经历、发现、体验和探索的时间和空间。 　　刘忠书记指导简录: 1、三堂英语课各不相同，各尽特色，教师基本功扎实，思路层次比较清晰准确。 2、教学的落脚点应该在学什么，怎么学，学后怎么用。 3、注意三个维度(1)文本理解(2）实践应用(3）迁移创新 4、三个维度三个情境，从知识到能力再到素养，改变教的状态到学的状态。 　　徐江英老师指导简录: 1、学、教、评一致性 2、真正发挥学生的主动性，合理组织学生合作交流、同伴互助。 3、建构文本关注学生语言输出、思维提升、情感体验。 校长总结 　　王桂东校长总结简录 教学质量是学校生存的第一生命线。学校要发展，质量要提高，必须优化课堂教学，必须打造专业化教师队伍。我们要兴教研之路，提高教师专业素养。通过同课异构、异课同构等多种方式开展教研活动，要以研促教，全面提高学生的素养，向40分钟要质量。 感谢领导的精彩点评，感谢领导的专业引领。我们的老师会在你们先进理念的引领下快速成长。 反馈交流 　　为更好理解、消化教研室领导的教育理念和教学方法，徐校长在3月12日紧急召开反馈、交流、指导会议。会上徐校长重点强调学生学习习惯的养成，学具盒的使用，课堂生成资源的利用，这些都是实现课堂转型的关键。老师们倾听着、理解着…… 结束语 　　三天紧张而有序的教研活动结束了，从老师们的眼神中可以看出都收获满满。专家们的先进教育理念和教学方法我们在理解、在积淀、在实践。教学研究，新惠九小的老师们在路上…… 文字:教导处、语文组、数学组、英语组图片:刘文玲、于伟敏、魏鹏、王飞飞编辑:王敏