同样的舞台，不同的精彩一一六年级语文同课异构

静候花开

三月，初春的早晨，莺歌燕舞，暖阳怡人。微薄的凉意挡不住绝美的韵致。此刻在永城市第二小学六年级教室内，语文组“同课异构”正在进行，在孟淑华校长的带领下，六年级语文教师齐聚一堂，观摩学习，享受了一场古色古香的精神盛宴。 　　文言文是我国历史文化宝库中的精品，是古代文学的结晶，也是学生接受经典文化熏陶的良好载体，三位老师选择了文言文《学弈》，希望激发学生阅读古文的兴趣，身心愉悦，陶醉忘情的走进古色古香的古文世界。 　　《学弈》选自《孟子.告子上》，文章通过奕秋教导两个学生学习下棋，表现了两个学习态度不同的人，学习效果也截然不同，通过学习结果的不同，告诉人们，学习应该专心致志，不可三心二意的道理。 　　第一位执教的是陈爱玲老师。整节课下来，陈老师教学思路清晰，能循序而导，在陈老师的带领下，学生充满了自信，课堂气氛非常活跃，学习目标完成良好。陈老师，能充分的尊重并信任学生，放手让学生自主学习，以学生为主题。她教态自然、亲切，整节课体现了陈老师高超的语文素养。 　　第二位执教的是刘春莲老师。刘老师的课，能立足教材本身的特点，把握学生的学习水准和认知水平，以师生共同参与学习，营造和谐的课堂教学氛围，体现了学生的个性化学习，体现了学生是学习的主人。刘老师设置的：“选择课堂中的一个角色，以他们的身份来说些什么？”设计的很巧妙，让学生在反思中学到了道理，在实践中总结了经验。 　　第三位执教的是王桂桂老师。王老师语言亲切，课堂上学生活泼、大胆，融洽的师生关系，和谐的课堂气氛，达到了良好的教学效果。每个环节紧扣新课标，让学生喜欢阅读，感受阅读古文的乐趣，在阅读中体会古文的特点，这节课王老师始终把语言的学习、领会、感悟，作为重点。教学效果很好。 看，孩子们发言多积极！ 孩子们合作交流的多勇跃！ 孟校长，深入课堂，全程听课指导。 老师们听课多么认真！ 听课记录，整洁详细。 每节课后，我们同备课组的老师，进行了积极的评课。既总结经验，又提出不足。在反思中成长和提高。 　　相同的舞台，不同的风采。同一节课，不同的教师，多维的角度，迥异的风格，让教师在交流中碰撞升华，这种多层面，全方位的合作探讨，可以成整体提高我们的教学、教研水平，提高我们的教学质量。