<p class="ql-block"> 春水初生，春林初盛。2021年3月14日，在这樱花烂漫的日子里，鄢陵县实验小学的五位数学教师参加了许昌新时代教师成长学院举办的“学本课堂视域下的教学策略提升暨名师观摩研讨会”，本次活动特邀全国著名教育专家、一线名师授课，针对创新课堂、教学改革、数学思维等进行了深入交流。</p> <p class="ql-block"> 上午，我们观摩了杭州文海教育集团副总校长、小学数学特级教师刘松的一堂课《和定积最大》。刘松老师作为北师大版课标教材培训首批聘任专家，对新课程理念的领会非常深刻，教学方法把握得当，营造了一个宽松、和谐的学习氛围，体现了“以学生为主体”的教学思想。</p> <p class="ql-block"> 刘松老师的课堂语言风趣幽默，台下老师为他那平实的教学态度、先进的课改理念与高超的课堂教学艺术所折服。整节课让学生经历知识的形成与应用的过程，启发学生利用枚举法和图形结合法把12分解为两个数的和，使它们的积最大。又把12分解为若个数的和，使它们的积最大。刘老师引导学生用不同的方法验证，让学生知其然，更知其所以然。</p> <p class="ql-block"> 课后，刘松老师又给我们分享了他对这节课的思考:如何达成高阶思维？如何落实深度学习？提出要让学生自己主动去探寻问题、提出问题、创造性地思考问题。他还指出，数学不仅仅是研究规律的科学，通过学习数学，能训练学生的逻辑思维能力、思辨能力及创造力。</p> <p class="ql-block"> 下午，杭州市采荷第二小学副校长陈春良老师带来了一节《分数的简单运用》。陈老师用生动有趣的小故事“猴王分桃”导入新课，猴王带来15个桃，让小猴用不同方法拿桃，怎样拿到最多呢？孩子们兴致勃勃 ，纷纷说出自己认为的好办法，陈老师不置可否，引导学生用自己的方法动手试一试。</p> <p class="ql-block"> 学生用画图、计算的方式得到结果后，学生进行汇报，陈老师追问:假如猴王有30个桃子呢？你还坚持这个答案吗？假如有60个桃子呢？假如有5个桃子呢？学生沉思之余，陈老师鼓励孩子们仍然用自己喜欢的方式去解决。不同的结果让学生明白:在数学上，当答案不确定，要列举所有的情况，假设就是其中的一种情况。</p> <p class="ql-block"> 陈老师本节课采用自主探究、合作交流的教学模式，注重学习氛围的营建，开展平等的师生对话，注重学生素养的提升，利用激、导、探、放，给学生提供了足够的探究和交流的空间，学生沉浸其中，获得了数学成功的快乐。</p> <p class="ql-block"> 课后，陈春良老师对本节课的设计思考进行了阐述。数学教学要精准定位前测内容，根据前测把握起点，设计思维碰撞点。要鼓励学生对同一个问题积极寻求多种不同的解法，拓展学生思维，引导学生学会多角度分析问题，培养学生的探究能力和创新精神。还要注意启发学生从例题中抽象概括数量关系，总结经验规律。充分让学生亲身实践体验，在探究中加深对数量关系及解法的理解，为学生进入更深层次的学习做好充分的准备。</p> <p class="ql-block"> 在学习中成长，在成长中实践。 为期一天的培训，让我们近距离感受到了特级教师的课堂魅力。他们生动、巧妙的课堂演绎，带给我们教学中不一样的情绪和不同角度的思考。时代在变，社会在变，学生在变，课堂也要变。在教学中，我们要不断优化教学策略，丰富课堂教学的内容，培养学生的高阶思维，真正达到课堂高效！</p><p class="ql-block"> 撰稿人:于英丽</p><p class="ql-block"> 审核人:王静华</p>