郭小二（2）班 <p class="ql-block">今天下午，学校组织全体教师观看了窦桂梅老师的一节语文课视频《秋天的怀念》一节课听下来，我感触很多。窦老师的语气平易近人，很亲切，让课堂气氛轻松自然。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">接下来她让学生正确、流利、有感情地朗读文章片段，并让他人进行点评，让大家学会倾听别人，发现自己的不足。这样做给了学生充分地展示自己的平台，学生们众说纷纭，课堂气氛立刻就营造了起来。经过读书、点评之后，窦老师总结：“读书要读给自己听，读书要读出自己的感受、感觉、感情和味道，要读出韵味。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">紧扣“读出韵味”四个字，窦老师让学生们在理解中朗读课文、段落、句子和词，引导学生自己分析、自己感受、自己阅读，而不是一味的灌输，学生们在课堂上发散思维，每个学生的理解都不尽相同，读出来的感觉也有差别。</p> <p class="ql-block">窦老师注重抓住某些关键词引导学生阅读，给我留下最深刻印象的是课文中“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘俩在一块好好儿活，好好儿活……’”，通过扑、抓、忍三个字的分析，让学生们感受到了母亲的良苦用心，展现了一位伟大的母亲对儿子无私的爱。整 节课学生都在以不同的方式读书，从读中自然而然的学会了知识，课堂各个环节都显得很流畅，让我觉得像是在欣赏一部优美的歌剧，时而高亢，时而低沉，自己都有种身临其境的感觉。</p> <p class="ql-block">听了窦桂梅老师《秋天的怀念》一课，真是回味无穷，也给我在今后的语文教学中指明了方向。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">窦老师在整个教学中以“读”为基本方法，把文中作者的语言变为自己的感受，把读书的主动权还给学生，激活了学生已有的知识和经验，促进了学生对课文的感受和对语言的积累，激发了学生的情感，进而最大限度地开发学生的阅读潜能。窦老师用极具感染力的语言把学生带进了课文，让学生的情感体验与作品产生了共鸣。孩子们说出了自己的理解，并带者这份感情读出了自己的理解。结尾升华部分，“他究竟懂得了该怎样好好活儿？”通过描写菊花的句子来体会，让学生借着菊花的“淡雅、高洁”来体会人活着的各种滋味。学生的理解张扬了学生的个性，也尊重了学生的个性体验。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">在今后的语文教学中，我觉得教师的引领是必要的，教师的引领是保证学生学习方向性和有效性的重要前提。当学生的思路狭窄时，教师要启发他们拓宽；当学生“山重水复疑无路”时，教师要引领他们步入“柳暗花明又一村”的佳境。只有这样，才能落实新课改的阅读理念，才能真正使学生的阅读水平、思维品质得到切实的提高。</p> <p class="ql-block">学习语言，读书是关键，这节课让我真正看到了名师的风采，学会了如何在语文课堂上让学生从阅读中体会句子和词的用法，真正做到有感情的读书，感动自己，更感动他人。作为新教师，我会不断提升自己，在名师的课堂上汲取精华，让自己越来越好，让我的学生们在我的课堂上受益。</p> <p class="ql-block">供图:张飞艳</p><p class="ql-block">撰稿:张飞艳</p><p class="ql-block">审核:杨猛</p>