172班家长会

魏172班

孩子

课堂

老师

家长

听课

自己

梦想

培养

此刻

赞美

懂是爱的前提

------沟通是最好的桥梁

             ------172班家长会

引子

(这是一个大女孩的真实事例)

2018年3月15日

开学第二周，我们年级进行了第一单元检测，卷子批出来之后，我给考了六十多分的几个孩子的家长发了一条微信。内容是：“下周哪天有空，来学校找我，好吗?”短信发出，他们几个家长都提前和我进行了联系。周二下午，小w妈妈按预约的时间来到办公室，坐下之后，我让她看了孩子的试卷。主要是基础部分错的太多，看了几分钟试卷之后，孩子的妈妈说：“魏老师，她除了学习，在学校咋样？”

“除了学习状态欠缺，其他方面表现挺好的。在家表现不好嘛？”我顺口问了一句。

因为与她有过几次的连接，所以她也敢和我说。她说：“我现在就对这个孩子没办法，我说啥，她也不听。过了个年，每天就是问我要钱，买吃的，买喝的！每个星期六日必须带她出去玩，不是去看电影，就是要去逛街，要不就生气，发脾气。那天中午，我说她做得不对，一碗饭端起来就扔地上了。”

“是吗？我看不出来呀！”我说。

“更让我生气的事还在后面呢。”

她接着给我讲，“那天晚上，快12点了，因为一件小事跟我发火，我就说了一句，滚，滚上走，马上走。话音刚落，孩子真的开门走了......我是又气又急，大约过了半个小时之后，我听见防盗门响了，就那我也没给她开门，还是我儿子开门他才进来的。”

看着她似笑非笑，似哭非哭的样子，此时的我，真的能感觉到此刻她的忐忑，她的不安。

接着她说：“你不知道，原来我说这些话的时候，他根本不敢，现在我都不知道该怎么去教育她了。有一天晚上在小饭桌写作业，甚至和老师耗到1点，干坐着，一个字也不写。”

看着她难受的样子，我接上了话茬：“哎呀，孩子在学校和在家那简直是两个完全不一样的孩子。”

“那天3月8日上午，孩子来办公室把叠好的千纸鹤送给我，9日上午，又把一个小挂件送给我，那不还挂在门把手上呢！”“想知道为什么吗？还记得去年孩子刚来例假的那次吗？因为那次我们俩进行了一次秘密的沟通，就是那次，我打开了她封闭的心灵，走进了她的心里，因为他觉得我了解她。开学了，还是这件事情，我尊重了她的选择。四年级的孩子已经进入了青春期的懵懂期，有没有发现你刚才说话的时候，你的话语特别伤人心，青春期的孩子是需要父母的理解，支持，帮助，同时在适当的时期要给以选择的自由。从今天开始多和孩子沟通，多去了解孩子的内心。”妈妈听后，点点头，知道自己在教育孩子方面存在的问题较多，主动问我有哪些书籍可以帮助她教育孩子。我想：有了家长的转变，孩子才会有转变。但看到她的样子，我心里隐隐有一种不安。觉得费劲！!

 

 前几天对话交流

  开学那一周，我们小学和初中一样进行期末考试。咱们班的成绩出来了，我也关注这些曾经的孩子，那周我做了一个小小的调查，给他们每个家长发短信，他们也回复我，其中这段话是这位家长与我的交流：

家长：不好意思魏老师，刚看到！您也知道她就不是那上学的料子，七八门三百来分我现在都不知道她将来能干啥？

您不问我都不好意思说，唉！

魏老师希望您能给指条明路这上完三年该怎么办？

    我：建议孩子走专业。

家长：嗯嗯，知道了魏老师。我会好好考虑的，刚才我告孩子说魏老师问你考的怎么样？她开心的说呀魏老师还惦记着我呢，我这么一个学渣。老师还能记得我太开心了！我改天要去看老师去。我作为家长也非常感谢老师在百忙之中 来关心孩子，能遇到您这么好的老师真是幸运。

　　其中这个家长的话再次带我进入深深地思考中：我对家长也只能是摇头，叹息，甚至是心痛。

都说：不能让孩子输在起跑线上，其实这位家长早就输在起跑线上了。

我们问问自己：到底什么才是起跑线呢？

我认为：

首先是家庭教育中的“父母”，也就是父母的认知高度，认识广度，认知深度。

父母的修养，父母的言行举止，父母的思维方式等等。

其次是学校教育中的老师，老师更要明白：“培养什么人？”“怎样培养人？”“为谁培养人”？

 

任何人只要留意，都可以在每张独一无二的脸上感觉到孩子们那无限的期许。这些期许无法成真对社会来说将是无法估量的损失。

                  ------史蒂芬·柯维《第三选择》

在这里我想说：

我们的孩子现在正进入小学一年级，从现在开始，就要为孩子以后做好规划。千万不要成为无法估量的损失。

了解孩子  了解学生

 我目前了解到的我的学生现状：

（一）课堂上听课的表现：（有以下几种类型）

1.课堂上走神的孩子，心不在焉的孩子，基本听课时间是以老师拽回的次数为听课时间；

2.课堂上做小动作，和同学说话的孩子，基本听课次数是以老师点名坐好为听课时间；

3.课堂上不举手，不回答问题，也不捣蛋的孩子，听课时间以我听进去多少为听课时间：

4.课堂上积极举手，大胆发言的孩子，这会儿感兴趣我就认真听为听课时间；

5.课堂上能认真听讲的孩子，关键点处能积极举手，大胆发言，这是有非常好的听课习惯的孩子，已经有几个，很了不起！

我们要达到：

课堂上能坚持认真听讲，积极举手，大胆发言的孩子，这样的孩子我们正在慢慢地努力培养中。到了三年级往上就会有1/2左右。

（二）课堂上书写的表现：

1.课堂上走神，老师让写开始找笔和橡皮，比别人慢一拍的孩子；

2.课堂上听见老师要书写，等老师点名提醒才开始行动，开始找笔和橡皮，同学们已经写完了，还没见一个字或几个字的孩子；

3.课堂上快速完成的孩子，不管好不好，在老师的规定时间内我完成了的孩子；

4.课堂上认真且保持一定的速度，在老师的规定时间内完成的孩子，已经有不少孩子，这些孩子很了不起！

我们要达到：   

课堂上作业积极动脑，认真快速完成，而且书写工整的孩子，到了三年级往上就会有1/3。

课堂上达到半自动化，边听老师边做笔记，而且有条有理的孩子，五年级就可以。

如何让孩子们达到很了不起的听课，写作业的习惯：

 1.要想让孩子在课堂上认真学习，首先要让他心无旁鹜，没有任何杂念，来听课，为此，我常常察言观色，分析原因，解决问题，关注心情:

 （1）早上中午上学迟到了，我们孩子喜欢找原因。老师和他沟通，给他建议，提早走，这才能上课。

（2）上课前和同学打了一架，碰倒了，摔了一跤，老师发现及时沟通，化解矛盾，这才能上课。

（3）课堂上走神的孩子，心不在焉的孩子，做小动作的孩子，可能是没带学习用具，可能有个小东西吸引他，（橡皮泥 小玩具 新鲜的尺子 一张画纸 一个小飞机等等）也有一部分缺乏来自家长的关爱，不和孩子心与心的沟通，家长不能给孩子更多的陪伴！也要发现后及时沟通。

（4）课堂上不举手，不回答问题，那也只是死学，没有真正地发挥自已的内在作用，必须得调动学生的眼耳鼻舌身多感观参与学习，也需要用儿歌和激励评价来沟通。

2.最满意的课堂是：老师在讲这个知识点的时侯，孩子们打开智慧的大脑，联系生活实际，他的脑海里会出现无数个与其相匹配的生字，词语，甚至是这样的事例，故事等等。这才叫举一反三，触类旁通。这才叫融汇贯通！

　　再如：开学那几天，我们学习一篇短文：《祖国多么广大》。课堂上，我引导孩子们进行交流，倘若如果没有生活经验，生活在热带的孩子，他的 体验是一年四季都是绿叶满目；生活在寒带黑龙江漠河一代的孩子，他的体验是一年大多数都可以见到大雪；生活在温带的孩子，春有百花秋有叶，夏有凉风冬有雪，秋天必须要落叶的！冬天也会玩堆雪人！哪个孩子说的对？他们都不知道。课文就是个载体，语文是思维的载体，如果没有自己的眼见，甚至更广的国际视野，觉得“井底之蛙”也非常的好！假期段舒棋妈妈带她去海南过年了，一说她非常开心。

课堂上学生动脑思考的思维品质，大胆想象空间的能力，来自哪里？来自于课外书本，来自于生活经验，所以用心读课外书，用心体验生活，呵护孩子们的发散思维，求同存异，这是多么重要的事情。不仅在课堂，也在家庭的教育。

鼓励孩子批判性思维，在黑和白之间允许有灰色。拓宽有限性，多读书，看世界，观宇宙；勤思考，多体验，交高人；家长和老师是托起孩子的垫脚石，不能成为障碍他们视野和思维的天花板。

  所以说，每个家长一定要了解自己的孩子，用心呵护每个孩子的每一点进步，去爱他，去懂他，懂是爱的前提！沟通是架设的最好的桥梁！

 

家长如何引领呢？

（一）坚持“每天七问”

每天早上出门前：

1. 一问我的学习用具带好没有？

每天晚上睡觉前：

2. 二问我今天说过脏话没有？

3. 三问我和小朋友玩，生气打架没有？

4. 四问我今天上课做小动作没有？乱说没有？

5. 五问我今天的作业完成没有？

6. 六问我今天体育锻炼了没有？

7. 七问我今天帮助老师同学没有？

（自己的事情自己做）运用家中最恰当的方法激励。

 

为什么这样做：

“每天七问”背后隐藏的秘密

1. 了解课堂上的学习习惯，需要你去提醒指正，

2. 了解在校的行为习惯，需要你去帮助纠正，

3. 了解和伙伴相处的态度，需要你去开导疏通，

4. 了解今天哪个地方引起他的兴趣，需要你去激发鼓励，

5. 了解今天在哪件事上受了委屈，需要你去宽慰，安抚。

6. 明天的学习用具都带齐没？用行动和他一起改变。

所有的事情沟通完，达成共识之后，孩子才能安然入睡。

  “关注事情是为了控制，关注心情是为了爱。”

(二)解决疑惑：

在和大家一学期的相处中，我也时常听到一些这样的声音：

老师我管不住我家孩子，他不听我的话，听你的话；

老师我家孩子可懒了；

老说我家孩子就懒得不愿意读书；

老师我家孩子就是看手机了；

我家孩子就不好好写作业......

你家孩子今天忘带学习用具，只能静坐(这是我的声音)

我想悄悄地问大家：

是谁培养我们的孩子那么爱玩手机？

是谁培养我们的孩子那么没专注力？

是谁培养我们的孩子那么不爱动脑筋？

是谁培养我们的孩子不爱干活？

是谁培养我们的孩子爱与人发脾气？

是谁培养我们的孩子脾气那么暴躁？

细细思考:我们是一切问题的根源！

 要想改变孩子，从家长改变自己开始！

我们必须牢记: 家庭教育七把刀！

 

第一把刀【唠叨】，砍去了孩子的耐心和阳光，给孩子带去了未来的烦躁！

第二把刀【比较】，砍掉了孩子的自信，逼迫孩子走向自卑！

第三把刀【打】，直接捣毁、灭掉、捣碎孩子的自尊，把孩子逼向了自暴自弃！

第四把刀【忽略】，直接砍掉了孩子的安全感，给孩子带去内心的恐惧和关闭心门！

第五把刀【怀疑】，砍掉了孩子对未来的希望！为孩子带来的是绝望、失望！

第六把刀【讽刺】，砍掉了孩子的善良与纯真！把孩子逼向了虚伪和扭曲！

第七把刀【溺爱】，砍掉了孩子的能干和谦虚！逼迫孩子走向了狂妄、自大和迷茫！

(三)邀请大家自己读父母规100天，每天读一遍，读后自己发：已读父母规，百日行动第x天！ [太阳]父母规[太阳]

1）从此刻起：　　

　　我要多鼓励、赞美孩子，|

　　而不是批评、指责、埋怨孩子。

　　因为我知道只有鼓励和赞美才能带给孩子自信和力量，

　　批评、指责、埋怨只是在发泄，

　　我的情绪，伤害孩子的心灵；

2）从此刻起　　

　　我要用行动去影响孩子，

　　而不是用言语去说教孩子。

　　因为我知道孩子的行为不是被教导而成，

　　而是被影响和模仿而成；

3）从此刻起：　　

　　我要多聆听孩子的心声，

　　而不是急于评断孩子。

　　因为我知道聆听才是最好的沟通。

4）从此刻起：　　

　　我要无条件的去爱孩子本来的样子，

　　而不是去爱我要求的样子；

　　因为我知道那是我的自私和自我；

5）从此刻起：　　

　　我要学会蹲下来与孩子平等沟通，

　　而不是居高临下的指使孩子。

　　因为我知道强制打压只会带来孩子更强烈的叛逆和反抗；

6）从此刻起：　　

　　我要用心去陪伴孩子，

　　而不是心不在焉的敷衍孩子。

　　因为我知道只有真正的陪伴才能让孩子感受到爱的温暖；

7）从此刻起：　　

　　我要控制自己的情绪，

　　和孩子一起安静和平的处理好每一个当下。

　　因为我知道脾气和暴力只代表我的无能和对孩子的伤害；

8）从此刻起：　　

　　我要积极主动的处理好与爱人的关系，

　　创造一个和谐的家庭环境，

　　绝不让夫妻矛盾影响和伤害到孩子，

　　因为我知道只有夫妻关系和睦才是对孩子最大的爱；

9）从此刻起：　　

　　我要让孩子长成他要长成的样子，

　　而不是我期待的样子。

　　因为我知道孩子并不属于我，

　　他只是经由我来到这个世界，

　　去完成他自己的梦想和使命。

10）从此刻起：　　

　　我要多为孩子种善因，行善事。

　　因为我知道种善因，方能结善果，

　　积善之家必有余庆，

　　积恶之家必有余秧；

11）从此刻起：　　

　　我要通过孩子的问题，

　　找出我自己的问题，修正我自己，

　　因为我知道孩子所有的问题

　　都是我的问题，我是一切的根源；

12）从此刻起：

　　我要成为孩子生命中最好的朋友，

　　最亲密的伙伴，最慈爱的爸爸（妈妈）

已读过的重温一遍！

（四）坚持“日念一好”100天

每天坚持找自己孩子的优点，天天用这些话引领孩子。哪怕你说，我家孩子就没优点，那你就从缺点中找优点，因为“缺点是放错位置的优点”。

老师我不会写。怎么办？

正确的赞美公式：

一、说出孩子的名字。例如：大宝

二，说出孩子的具体行为。例如：妈妈看见你今天主动写功课

三、说出你的感受。例如：妈妈好开心

四、问孩子，你是怎么做到的？

（准备个精致的小本，每天写一句或几句，赞美孩子！） 

切忌错误的赞美方式

一、有期待或是目的的赞美。       

   例如：大宝，我好开心，你这次考试进步了，我看你是做得到的，下次要考得更好啊！

二、敷衍的赞美，不具体。

例如：大宝，你最棒了！

三、言过其实的赞美。

例如：哇！大宝，你是全世界最好的小孩，我没看过比你更聪明的孩子……

四、讽刺性的赞美。

例如：你真聪明啊！作业都请你姐姐帮你写。

五、比较式的赞美。

例如：大宝，妈妈觉得你最近进步很多耶，都不像之前老爱发脾气了，还直打人，妈妈觉得你很棒！

面对现实：

1. 自己的事情自己做，我们鼓励孩子自己记作业，自己完成。

2. 希望家长一如既往地陪伴。

3. 如何让孩子养成良好的学习习惯：

（1）按照预习，复习这一最重要的学习环节，每天坚持完成。建议在必要时你让孩子根据每天学的内容，做一两道题，进行检测，加强巩固。因为有些孩子确实需要这一环节，补充上课遗漏的知识点。

（2）每天坚持10-15分钟的课外阅读，丰富知识，开阔视野，培养阅读能力。

 (因为3-10岁是培养孩子阅读习惯黄金期。

读书不可以使人生变长，但可以使人生变宽；

成长不能让幸福促来，但可以让幸福变厚。)

4.如何让孩子养成良好的运动习惯:

找兴趣点，坚持！

展望未来:

播种一颗梦想的种子

一个人动力的源泉是什么？梦想。

一个人希望的源泉是什么？梦想。

一个人方向的源泉是什么？梦想。

  有梦想的人就有方向，他就不会迷失，会给自己带来力量。

有梦想的人就会坚持，遇到困难不退缩，努力前行。

 

家长要从兴趣爱好中，从点滴事情中发现潜能，播下孩子梦想的种子。

切记：

如果孩子有了梦想，我们家长应该欢喜，鼓励，千万别打击，伤害，那样孩子会生活的更痛苦，更迷茫。

也许梦想随着年龄的增长会改变，自己自动调整他的梦想。

有时梦想不是一定用来实现的，但一定是支撑他，给他带来力量，喜悦，希望，方向的。

教师成长目标：

回顾自己将近30年的教学生涯，我总结自己走过了这样三个历程：第一个阶段是“向别人学习”的阶段；第二个阶段是“自我发展”的阶段；第三个阶段是“不断成长 超越自我”的阶段。

在不断学习，不断成长的过程中，我也在给自己提出努力的目标：

长期目标：   努力培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。（2019年3月18日习近平主席在思政课上）（有点大，但中肯）

中期目标：在小学六年时间，努力给每个学生心灵埋下真善美的种子，

引导学生“扣好人生第一粒扣子”；

短期目标：   根据每个年级段的不同，给学生播下一颗颗适时的种子。

让自己胸怀长期目标，把握中期目标，落实短期目标。

最后目标：在六年级毕业之际，努力达到给每个学生心灵埋下真善美的种子，努力引导学生“扣好人生一粒粒粒扣子”。

(全国政协委员   江苏省锡山高级中学校长 ) 唐江澎的一段话：

好的教育应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格赢得未来的幸福，造福国家社会。

　　共勉:

每个人都是在自己有限的资源范畴内为自己以及孩子做了最好的选择！如果拓宽资源呢？有待我们每个人自己解开其中的秘密！

一起学习    共同成长 编者:魏海玲 2021.3.家长会第二期