研读教材，把握方向——记望月湖一小语文组教研活动

冰儿

本周四上午，在语文组组长常硕老师的组织下我校全体语文老师开展了以“教材解读”为主题的教研活动，各年级派出一名代表对下册的语文教材分析进行了汇报。 　　邓老师从教材内容、教材特点、教学重难点及教学策略三个方面对一年级下册的教材进行了分析，她指出识字、写字、阅读、口语交际是一年级的教学重点，并提出了相对应的教学建议。 　　吴老师主要从教材内容编排，教材特点及使用建议这两大板块，解析了二年级下册语文教材，并指出我们在教学过程中要注意激发学生兴趣，夯实基础，平稳过渡。 　　三年级的陈老师根据教材的编写思路以及教材的主要内容，给我们阐述了三年级下册语文的教学目标，并提出了教学建议，最后以第一单元为例进行了细致的分析。 　　四年级的苏老师重点分析了各个单元的人文主题、语文要素和教学目标，她结合案例提出在教学过程还要注意抓重点，抓特点，整个汇报有点有面。 　　常老师重点结合单元主题和单元语文要素对五年级下册语文进行了解读，并补充了各个单元的表达要素、口语交际要素和阅读要素。 　　赵老师深入浅出地给我们讲解了六年级语文下册教材形式编排上的变化——以人文主题和语文要素为双线结构，形式编排上具有“读写并进”的特点。分析了内在体系上的变化。 　　接着，邓主任对此次教材分析进行总结，并给老师们提出建议:1.课件应主要罗列框架，起辅助作用；2.分析要有点有面；3.讲解时要针对某个点做到前后勾连。 　　期间，唐主任还给老师们讲解了义务教育质量检测分析结果，让我们对目前的教育质量有了一个更清晰的了解，也指明了目前教育中还需要努力的方向。 　　接着，常硕老师提出在今后的教研活动中我们可以试着探讨以下两个问题:1.如何渗透研究性学习与教学；2.作业量与成绩的关系。 　　最后，危校长提出让学科作业成体系的设想。 　　通过此次教研活动，老师们对各个年级的语文教材有了一个全方位的了解。只有牢牢把握大方向，我们才能在教育的道路上越走越远。