【课题动态02】劳动教育，新时代全面育人的助推器——光丰小学劳动教育课题组线上学习

萌v莳

3月13日上午，北京师范大学中国教育创新研究院、中国教育创新成果公益博览会组委会在线举办了“劳动教育：新时代全面育人的助推器”专题论坛，本次活动特邀劳动教育研究领域知名专家学者和中小学与社会研学机构的劳动教育创新实践的名师名校长，分享最新学术研究成果和实践经验。光丰小学省级课题《小学劳动教育体系与课程融合的实践研究》课题组成员在课题组负责人叶应徵校长的组织下参加了此次线上培训，课题组成员认真聆听，仔细记录，受益匪浅。 课程安排领导致辞北师大中国教育创新研究院刘坚院长为我们带来了精彩的开场讲话，为我们抛砖引玉。专家报告教育部教材局一级巡视员申继亮院长从劳动教育有旗帜、有位置、有机制三个方面出发，系统性地回答大家关心的基本性问题，对劳动教育的推进有很重要的指导意义，尤其是教育部教材局对我国劳动教育的顶层设计起到了领航的作用。徐长发主任围绕劳动教育的文化，从感知、意义、内涵、机制等四个方面详细阐述了劳动教育的文化建设问题，既有历史的回顾，有现实的总结，有理论的解释，又有操作的指导。 　　檀传宝教授从对劳动教育的总体思考出发，从个人感觉较为焦虑的问题入手，涵盖了关于整个劳动教育的价值性原则、审美性原则和建构性原则。从马克思主义的劳动教育观讲到了我们中小学实际操作中如何给学生建构起符合学生实际年龄特征和正常发展需要的劳动教育的认知。檀教授的讲授特别的实在，而且具有针对性，对我们有很大的启发。 班建武教授给我们带来了十分精彩的学术性思考，他从劳动与劳动教育的关系进行了有哲理、有深度的理论阐释。经验分享 　　浙江富阳第七小学章振乐校长通过精美的短视频和精心设计的课件给我们介绍了他们学校通过不断的实践、探索和创新课程的设计和评价方式。学校设计的新劳动教育体验活动，为劳动教育赋予了社会化属性，帮助学生在劳动教育中体会认识社会生活。在评价方面，学校注重将写实记录作为评价学生个体劳动情况的重要依据，关注过程实行多元化评价方式，达成提升学生素养培养的价值引领。 　　江苏常州星河实验小学庄惠芬校长通过创新性的开发，进阶式的劳动课程群，从家园、校园、田园、职员、创元几个方面层层递进，融入了儿童劳动教育的价值观，将劳动教育融入到学生的学习和生活中。通过沉浸式、融入化的劳动体验帮助学生在劳动教育中体会生命的多样化。 　　江苏省南京致远外国语小学张超老师给我们介绍他们学校的特色是培养学生热爱自然、热爱劳动、热爱生活，提升学生的感知能力、探索能力，实现了人工塑造。课程的内容非常丰富，涵盖了设计、建造、种养殖、美食等多个方面，尤其是采用了项目化学习的方式，鼓励学生的主动参与和积极投入。 贵州省遵义市田字格兴隆实验小学唐康老师以“劳有所为成人之美”为主题，为我们介绍了田字格小学因地制宜，依托依山傍水的美丽环境和丰富的人文资源，打造遵循持续的农耕课程，让学生完整地参与春种夏长秋收冬藏，感恩土地敬畏自然。通过对身边物品的转化利用养护土地，使学生真切的体会到劳动的意义，劳动创造美好生活。 　　孙英俊老师介绍的上海市曹阳第二中学特别注重课程间的关联性，打造从学劳模、懂尊重、强本领到重实践的劳动价值课程链。学校以社会实践为载体，实现五育并举，立德树人，逐步架构了社会实践活动课程体系。正在探索的劳动教育的长效机制，对于高中学校开展劳动教育非常具有启发性。 广东省东莞市东莞中学肖小亮校长团队聚焦于活动中体验，实践中创新，项目中赋能，劳动中增责，实践中成长，开发了系列生物学的实验和活动课程资源，努力帮助学生在劳动中拓展事业，增进劳动技能，培养科学思维，建立积极的价值观和人生观。王晓燕主任介绍的内蒙古鄂尔多斯市康巴什区少年宫积极推进区域内劳动教育的延续性和深入性，整合各类社会资源，形成了以少年宫为中心，家庭、学校、社会共同参与的一种格局，在区域内营造出人人参与劳动，人人热爱劳动，人人关心和支持劳动教育的良好氛围。 　　七位分享嘉宾为我们带来了精彩的发言，新时代新劳动新探索，他们在劳动教育上因地制宜，都进行了特色鲜明，富有成效的探索，值得我们借鉴学习。 专家总结 　　北京师范大学吴忠魁教授为我们做最后总结，首先说明了办此论坛的原因，接着介绍了这次会议的特点：第一，会议的高端性；第二，会议的模式好；第三，参与的广泛性。然后，从自己的观点出发提醒大家特别关注：新时代教育的一个显著的标志就是劳育纳入到我们国家整个全面的培养体系，阐述了整体性、系统性和结构性的整体性变化等方面问题。最后，阐释了这次活动取名为“助推器”的原因，提倡不论是在理论界还是实践操作界，我们都要紧密地联起手一起来助力事业发展。 　　专家们的讲座让我们享受了一场饕餮的视听盛宴。专家们毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来分享，深入浅出，精彩纷呈。让我们知道了国家对劳动教育的重视，了解了中小学劳动教育的重要性，也为我们今后的劳动教育课的实践指明了方向。课题组成员认真聆听，细致记录，让我们受益匪浅，收获良多。 　　通过此次培训活动，光丰小学课题组成员对劳动教育有了全新的认识。在今后的劳动教育教学中，我们课题组成员将在课题组负责人叶应徵校长的带领下不断创新实践，优化课堂教学，改进教学方法。通过学生自我服务劳动，学生懂得劳动的意义和价值，逐步树立正确的劳动观，养成良好的劳动习惯。我们注重教育时效，实现知行合一，着力培养“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。 　　本美篇由2021年度省教育规划课题《小学劳动教育体系与课程融合的实践研究》课题组成员李霞制作，温翠玲审核。