<p class="ql-block"> 综合实践活动是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。</p> <p class="ql-block"> 通过实践活动， 研究普通自行车的速度与其内在结构的关系， 研究变速自 行车能变化出多少种速度的组合数。使学生综合运用所学的圆、排列组合、比例等知识解决实际问题，通过经历问题解决的基本过程， 获得运用数学解决实际问题的思考方法，探究活动中获得成功的体验， 锻炼克服困难的意志，建立自信心。体验数学活动充满着探索与创造， 初步形成评价与反思的意识。</p> <p class="ql-block">根据学生的具体情况分成不同的小组。</p><p class="ql-block">做课前调查</p><p class="ql-block">1、了解自行车的种类。</p><p class="ql-block">2、观察测量车轮的大小，车轮走一圈是多远？</p><p class="ql-block">3、转动脚踏板，观察前后齿轮数与齿数之间的关系，车轮和什么一起转，转几圈？</p><p class="ql-block">4、观察与测量，蹬一圈，能走多远与什么有关？有怎样的关系？</p><p class="ql-block">5、探究变速自行车能变化出多少种速度？在什么情况下自行车速度最快？在什么情况下自行车速度最慢？</p> <p class="ql-block">课程实施阶段， 小组成员按照实施方案开始课题研究， 制定实施阶段的学习目标， 了解、 收集课题所需要的各项信息。</p><p class="ql-block">探究普通自行车蹬一圈能走多远？怎么办？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">研究讨论变速自行车能组合出多少种速度？</p> <p class="ql-block"> 综合实践活动问题解决、数学思考、数学活动经验之间的关系，承载的数学教育目的。</p><p class="ql-block"> 相信同学们通过这次的实践活动，一定会有很多新的收获！</p>