线上共分享,钻研绽馨香 ——2021饶河县英语线上研讨会感悟

红卫农场中心学校张丽丽

<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 春回大地,虽还是春寒料峭,但教研这股春风,吹拂进我们的心间。如花绽放的教研之风,再次袭来,不禁促我们思考,促我们在教育教学的路上一路成长,那屡屡馨香沁人心脾。春天来了,我们满怀希望继续奋战在教育第一线,继续钻研业务,继续努力前行!</p> <p class="ql-block">  为提高全县英语教师的业务水平和专业素养,饶河县教师进修学校在2021年3月12日组织全体英语教师进行线上开展教学研讨会,负责人刘音老师全程指导教学研讨工作,下面是我们红卫教师对此次教研活动的的感悟。</p> <p class="ql-block">  来自饶河一中的贾丽华老师为我们展示优秀视频课例《Module 7 Unit2》一篇针对名著《汤姆索亚历险记》一课进行了有针对性,有方法,有条理的展示给我们阅读课的教学新思路,贾老师布置了《汤姆索亚历险记》书评的“七要素”进而出示本节课的学习任务让学生对本节课的任务有的放矢。</p> <p class="ql-block">  贾老师注重听力阅读,培养学生听的能力,并在听力过程中设置问题,有效地提高了学生的注意力,“Who &nbsp;is &nbsp;the &nbsp;writer?”而后对本节课的作者进行了简单的介绍,而后在While-reading,Post-reading板块中从不同的梯度上设置了不同的问题,让学生把握文章的脉络,培养学生的语言应用能力。贾老师在课件上展示阅读技巧,及时的让学生掌握阅读技能并重培养学生的合作能力,让学生齐读课文,让基础差一点的学生吃得了,又要让基础好一点的学生吃得饱深深的感染了我。</p> <p class="ql-block">  饶河农场王海燕老师向我们展示的是《Unit13 Section A 3a-3c》We are going to save the earth !一课中,王老师利用思维导图的形式呈现本节课的学习任务,reading &nbsp;and writing在阅读环节中王老师采用了读前、读中,读后三大板块内容本别展开了向学生讲授了阅读方法和阅读策略,在读中环节,王老师播放了捕杀鲨鱼的视频,对学生进行了情感教育,激发学生保护野生动物的强烈意愿。在读后王老师设计了改写和作文两个任务,有效地提升了学生对本节课的认知能力和写作能力。</p> <p class="ql-block">  在外出学习汇报这一环节,我们认真聆听了我校宁向荣老师,饶河二中徐进老师,饶河一中周圆圆老师的外出学习汇报内容,宁老师将李湘老师的阅读课心得做成了课件,细致而全面,徐进和周圆圆老师都分别陈述了自己的心得体会,徐进老师一看就是年轻有为,业务过硬的骨干力量,周圆圆老师温柔而有亲和力的语言深深地感染了我,三位老师的汇报内容都给了我们在阅读课上的教学启示,为我们今后的教学工作做了指引和点播。</p> <p class="ql-block">  饶河二中的赵风东老师对自己的课题实施进行了详细的汇报,赵风东老师是一位知识储备丰富的中年教师,赵老师给我们带来了阅读课的理念和新方法。内容新颖,切合实际阐述自己在教学阅读课时主要所采用的跳读、查读能力,调高学生的阅读能力和掌握阅读方法。</p> <p class="ql-block">  饶河农场的张桂艳老师给我们带来的优秀英语的教学设计给我们深深的启迪。张老师以课程标准为指导,向我们展示了“五级”技能,分别从听、说、读,写四个方面培养学生的英语运用能力。</p> <p class="ql-block">  最后,刘音老师给全体英语教师细致的归纳了“优化初中英语阅读课堂的有效教学”相关内容,刘老师分别从文化意识,课程标准,核心素养等方面分别阐述了英语阅读教学的方式方法,刘老师将重点内容都用红色的字迹标记出来,方便大家有重点的记忆。而后又呈现了不同的教学案例的教学设计,让大家分别对不同的教学案例有了新的认识。</p><p class="ql-block"> 刘老师又从阅读课上常出现的问题做了简要的说明和分析并给予相关的指导。</p> <p class="ql-block">&nbsp; 本次线上教学研讨会,我从中受益匪浅,为今后的教学积攒了很多的新思想和新方法,感谢教研员刘音老师和所有老师的分享,为我们带来了一场震撼的研讨盛宴。</p> <p class="ql-block">  春风是新的开始,是最美的期待。教研之馨香凝结于我们心间,愈来愈醇厚,是我们快速成长的助推器,这一泓活水,引来教育之思,在钻研探讨中适合英语阅读教学的方法,把教研作为一直追寻的方向,让我们寻着教研的馨香一路探索。</p><p class="ql-block">&nbsp;</p>

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