<p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 迎春花开放了，可爱的春天来到了！伴着铃声和音乐，金川学校小学英语组的“同课异构”和“集体备课”活动拉开了序幕。为了让每一位英语老师都能快速成长，小学英语组对“同课异构活动”和“集体备课活动”进行了有效整合，所有老师“同课异构”的课堂展示之后，及时进行评课研讨活动。每一位讲课老师作为主讲人进行说课，参与听课的老师进行肯定、补充、修改和建议，对有分歧的问题和普遍存在的困惑进行集体研讨，通过主讲人整理修改，形成二级备课。在此基础上各年级选出了有引领有创新的同课异构示范课型，进行磨课程序，完成三级备课。参与本次“同课异构”活动的有九位老师，参与本次“集体备课”活动的有四位老师。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> “同课异构”活动安排表。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> “集体备课”活动安排表。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> “同课异构”活动中，各位英语老师的课堂教学展示。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 李蕊老师的授课班级是六年级二班，授课内容是Unit1 How tall are you?李老师的课以学生为主体，通过听、说、读的充分操练，实现教学目标，体现教学效果！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 刘琴老师的授课班级是六年级五 班，授课内容是unit1 Unit1 How tall are you? 刘老师准备充分、精心备课、创新教法、大胆整合教材，讲练结合、课堂容量大。</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"></span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 段然老师的授课班级是五年级四班，授课内容是Unit1 My day. 段老师和蔼可亲的教态，风趣幽默的风格，全员参与的游戏，让每一个学生都紧紧跟随。无论学生回答对错与否，参与活动是否顺畅，段老师除了纠正、鼓励, 眼里都是满满的爱！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 李娅南老师的授课班级是五年级七班，授课内容是 Unit One My day.李老师老师的课堂气氛活跃，参与学生积极主动，教学设计细致入微，教学巩固形式多样。李老师能够把多媒体和简笔画有机地结合使用，注重对学生的评价和鼓励，并且能够不厌其烦地及时纠正学生的语音错误。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 王晶老师的授课班级是四年级二班，授课内容是Unit 1 B Let's learn.王老师的课堂动中有静、静中有动，教学环节由易到难，教学流程顺畅自然，教学活动丰富多彩，教学方法灵活多样，教学效果清楚明了！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 胡燕老师授课的班级是四年级六班，授课内容是Unit1 B Let's learn.胡老师的课堂如春风班温暖，教态亲切和蔼，课堂用语标准流利，教学活动设计有创新，课件精美实用，师生互动爱意浓浓！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 刘丽丽的授课班级是三年级九班，授课内容是Unit1 Welcome back to school. PartB Let's talk.刘老师的课堂气氛活跃，学生参与活动积极性很高，游戏设计符合学生年龄特点，重难点突出，注重课程的整合，教学活动设计新颖独特，教具设计别致实用！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 于雅文老师的授课班级是三年级四班，授课内容是 Unit1 Welcome back to school. Part B Let's talk.于老师准备充分，活动多样，讲练结合，利用抖音视频向孩子们介绍了各国国宝动物，孩子们兴趣盎然！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 王静老师的授课班级是三年级八班，授课内容是Unit1 Welcome back to school. Part B Let's talk. 王老师以激发学生英语兴趣为主基调，设置开学季的情境，反复练习对话的同时，对学生进行情感教育和常规训练。王老师能够面向全体，关注每一个学生！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 小学英语组的“同课异构”活动为期四天，每天上午进行课堂教学展示，下午进行评课研讨。每一位讲课教师都准备了详细全面的说课材料，写下了切身感受的教学反思。评课研讨活动中，大家分享了每位教师课堂教学中的亮点，找出了每位老师课堂教学展示中的不足，并表述了自己的建议和意见，共同研讨了大家普遍存在的问题和困惑。通过点评研讨，大家总结出了教学中存在的问题：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 1.老师们对课程标准理解不够，教学用书阅读不到位，研究教材和备课环节还需下功夫、花时间，提高自身的英语素养。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 2.教学过程中情境教学法和游戏法需要强化和创新，力求更好地激发学生的英语兴趣。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 3.教学过程中要面向全体，关注每一个学生，注重情感教育的渗透。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 4.教学过程中要强化细节，强化板书，强化课堂用语，强化肢体语言，强化学生的常规训练。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 5.力求教学重难点的精准性，拓展教学活动的广度和深度。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 6.教学活动一定要预设目标，根据学生情况，设计教学流程和教学环节。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 7.课后必须要进行实实在在的的反思，随时写下教学随笔。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> “同课异构”活动结束，根据教学效果选出了三年级刘丽丽老师、四年级胡燕老师、五年级李娅南老师、六年级李蕊老师的四节优质课，开始了“集体备课”的三级备课磨课程序。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 本次“集体备课”活动特别邀请了临河区教研室窦春燕老师，市区两级名师工作坊成员康龙老师、贾楠老师和韩佳丽老师全程参与听课和评课活动。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 3月12日上午，首先进行了“集体备课”二级备课的课堂展示活动，然后主讲教师与所有听课教师进行了评课研讨活动。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 康龙老师对李蕊老师的英语阅读课进行了详细全面的点评。康老师肯定了李蕊老师的个人素养，对李蕊老师的教学设计和流程给予了高度的评价，对李蕊老师个别教学环节和教学活动补充了合理化建议，同时鼓励李蕊老师继续整理优化教学设计，尽善尽美教学流程，丰富拓展教学活动，精彩再现课堂展示！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 贾楠老师对李娅南老师的单词教学课进行了剖析和实战性的点评。贾老师首先点出了李娅南老师本节课的亮点：目标明确，重难点突出，教学活动注重细节，教学效果明显。贾老师也发表了自己对本节课的教学设计和实际操作：单词教学一定要创设情境，以点带面，反复操练。还要注重学生的学习方法的积累，引导学生学会积词成句、积句成段的写作方法，强化学生写的能力。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 韩佳丽老师对刘丽丽老师的对话课进行了精准专业的点评。 </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 韩老师认为刘老师的课程设计非常具有技巧性，环环相扣，学生的课堂参与度很高，能够充分地融入到英语学习中来。最大的亮点是直观教具的使用。刘老师巧妙地利用中、英、美、加、澳五个国家的国旗图卡，随着教学环节的推进，将其一一贴到黑板上的世界地图上。在教学单词的同时，也帮助学生了解了这些国家在地球上的地理位置，实现了学科知识的融合，非常符合新课标的教学理念。这些小卡片还在最后的“Find friends”环节，扮演了重要角色，顺其自然地引出了情感教育主题——“We're all friends in the world.”</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 一个值得探讨的地方是：在Whisper game环节，如果老师提前准备一些目标单词卡片，也许会让这项活动更有效。在对第一组第一名学生以“悄悄话”传递单词时，可以立即让其向后传达，最后一名学生得知后，直接上台选取听到的单词卡片并向全班展示。当所有小组都选好卡片时，老师想要教授的两个核心语句也就立即直观地呈现出来了。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 针对刘老师提出的疑惑——在教授国家的英文表达时，该不该讲授相关的代表动物。韩老师认为，根据小学英语《新课程标准》，英语学科要体现工具性和人文性两个方面，拓展相关人文知识也应该是教学目标之一。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 王静老师对胡燕老师的课进行了点评。胡燕老师是一位刚入职的新老师，无论个人素养还是专业水平都很优秀。课堂教学设计思路新颖，课件独特，教学流程顺畅，教学环节也很完整。王老师希望胡燕老师多向其他老师取经学习，课堂组织方面、课堂把控方面、教学活动时间安排方面多反思，多学习，多创新，争取快速成长！ </b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 窦春燕老师结合四节课做了关于“小学英语教学内涵”的引领讲座，窦老师特别强调：小学英语课老师教什么？老师怎么教？学生学什么？学生怎么学？对于小学英语组的所有老师来说，这样的解惑正是时候！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 卢红霞校长全程参与了本次“集体备课”活动，并在活动最后做了总结性发言。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 活动结束后，所有英语老师在一起进行了总结和反思。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 三年级的英语刘丽丽老师的活动反思。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 这是一个紧张而又充实的一周，忙碌中收获颇丰。通过本周活动，我发现同课异构和集体备课对提高课堂教学的实效性有很大帮助，它能够促进课堂优势互补，教师之间互相启发，智慧共享。而且群策群力中更加便于教师理解教材，深入挖掘教材；透过课程设计的比较研究，开展实质性的讨论与反思，能够促进教师的专业成长。本次活动中，最大的感受就是群策群力的力量无穷大也！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 四年级英语胡燕老师的活动随笔。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 这是我入职以来第一次参加同课异构的教学活动。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 在前期准备中，我经历了选择：和王晶老师认真商量下选择了一单元talk的内容；经历了纠结：纠结选用什么样的课件，课件中该保留哪些内容，该删减哪些内容；经历了练习：在备课过程我心里就一直练习每一页课件我该说的话，该做的衔接。在讲课的早上，我会开口过一遍流程。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 在上课中，我尽量摆脱平日腼腆的性格，用活泼的语气来调动学生的氛围，鼓励不爱说话的同学，耐心纠正同学的错误。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 课后，我更是进行了反思。我知道我有年轻老师的朝气，可以唱，可以跳，可以让课堂氛围活跃一点。但是在看到别的老师讲课时，我也认识到了自己的不足。也明白了自己目前只能将很浅显的知识传达给学生，未来需要沉下心来向别人学习如何讲好一节课。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 这也是我所理解的同课异构的目的：将自己好的想法分享出去，同时学习了别人的优点；认识到了自己的不足，也慢慢的进行改进。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 也希望我不忘初心，一直向前……</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 五年级英语李娅南老师的活动随笔。 </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 通过这次听课,我看到了自己有很多不足,同时我对自己也提出了很多问题去思考:怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子喜欢英语课?怎样培养学生的能力?相信通过自己的不断努力,一定能不断进步。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 六年级英语李蕊老师的活动随笔。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 充实忙碌的一周结束了，可以用4个字总结自己这一周的感受，累并快乐！三人行，必有我师焉，每个人身上都有自己的闪光点，接下来的教学中我要从以下方面努力：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 1.语言情景的创设和利用，利用情景讲解语言知识，进行技能训练，使教学内容既简洁清晰，又形象生动;使学生既能快速理解，又能流畅表达，让学生愉快地融合在语言运用的情景之中，自然而然地、不知不觉地吸取和操练，不断提高听、说、读、写等运用语言的能力。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 2.课堂上充分调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人。要想调动学生的积极性，教师在备课时候就得多下功夫，提前预测学生的情况，设置问题不宜太难，也不宜太简单。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 3.继续加强学习，提高个人素养，这是上好一节课的重要前提和基本保证。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 一堂好课并没有绝对的标准，学无止境，教无定法，这些说起来好像很容易，但真正做起来却很难。我深深地感到自己的不足，在今后的教学中，我将加强学习，在实践中不断探索总结，来丰富自己的教学经验，提高自身的素质。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 学习，永远在路上…</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> “累并快乐着”！这是金川学校小学组英语老师的心声。相信随着我们的学习，我们会有改变，有进步，有创新，更有收获！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> “让孩子们快乐着学习”是我们的愿景，我们应该为之更努力地学习、工作和生活，我们也将更快乐！</b></p>