群策群力 制定方案 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 活动之前，五教组全体数学教师认真分析教材内容，结合实际制定活动方案。</b></p> 走进生活 发现杠杆 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 生活给予了孩子丰富的学科知识，我们要有一双善于观察的眼才能从中发现它，感知它。孩子们走出课堂，在生活中寻找杠杆，观察杠杆的构造及工作方法。</b></p> 动手实践 感知奥秘 <p class="ql-block"> 动手实践是学生经历知识探究过程，体验知识历程的有效手段，只有亲身体验才能明白其中的道理，孩子们通过自己的独立尝试，体验省力或费力杠杆在实际生活中的应用。</p> 设计杠杆 探究原理 <p class="ql-block"> 带着问题走进教室，同伴合作设计简易杠杆，了解杠杆构成要素；画图分析杠杆平衡原理和省力费力的决定因素，验证自己的猜想和判断，形成理论体系。</p> 应用原理 解决问题 <p class="ql-block"> 灵活运用所学知识和自己的生活经验解决实际问题，是培养学生创新意识的主要目的，再次组织学生走出课堂，明白省力杠杆的奥秘以及费力杠杆的必要性，发现并解决问题，形成一定的技能。</p> 课外阅读 拓展延伸 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);">杠杆的分类</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 当杠杆的动力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时是省力杠杆,反之则是费力杠杆。杠杆可分为省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);">阿基米德的名言</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;">杠杆在生活中的应用</b></p><p class="ql-block"><br></p> 活动反思 反馈交流 <p class="ql-block"> 通过本次学习活动，学生不但学会了知识，还体验了科学探究的过程，领会了科学研究的方法，激发了主动探究的意识，培养了严谨的科学态度和协作的精神。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 79, 187);">教师反思</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">学生反思</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;"></span><span style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;"><span class="ql-cursor"></span></span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">家长评价</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;"></span><span style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;"><span class="ql-cursor"></span></span></p>