<p class="ql-block"> 2021年1月8日，蒙城县2020年“国培计划”自助项目——青年教师助力培训项目成果展示活动在你蒙城县三义路小学举行。培训项目负责人，蒙城县教师进修学校领导，各学科组导师和来自全县不同学科的上百位青年教师共同参与了此次活动。</p> <p class="ql-block"> 蒙城县丁颖小学语文名师工作室承担小学语文组的导师培训任务，经过全员无生上课、与导师同课异构、“十进五”无生上课、“五进一”有生上课层层选拔，导师们在多次指导后，推荐罗集中心小学蔡路路老师在活动上进行课堂展示。</p> <p class="ql-block"> 教学中，蔡老师紧紧围绕本单元的教学目标“初步体会景物的静态描写和动态描写”，通过体会动态描写的句子、有感情地朗读、抓住关键词语理解句意、仿写课文等方式，培养学生的阅读思维，提高学生阅读和表达的能力，同时，在美文的学习中提高了学生的审美情趣。</p><p class="ql-block"> 为了能让学生切身感受景物之美，蔡老师精心设计自己的语言，创设美的情境。如第一段中，黎明天空色彩的变化，同时也是时间的推移，为了能让学生感受这种动态，蔡老师这样引领学生读文：“天空开始呈现的是……慢慢的，不知谁为他染上了……，后来天空中飘着……”。再如第二自然段，“夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡”，我在学生朗读的基础上，设计这样的过渡语：“夕阳西沉，夜幕降临，天黑下来，那风声和着虫鸣，不见其形，但闻其声，声声入耳，悦耳动听，怎能不令人心旷神怡？”这样的语言将学生带入了那美好的情境，学生在朗读时感受更深了！</p><p class="ql-block"> 教师恰当的过渡性的语言能快速地将学生引入文字之中，感受文字之美，从而提高了学生的理解能力，激发了学生的审美情趣。</p> <p class="ql-block"> 这样扎实的培训模式，这样反复的磨砺锻炼，使参与培训的青年教师在一轮轮的活动中不断充实自己，提升了个人教学水平，吐露馨蕊，初散芬芳。</p>