<p class="ql-block" style="text-align: center;">教学诊断，寻因献策</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">资源共享，促进提升 </p> <p class="ql-block"> 为了了解成员学校的教育教学情况，加强教育教学管理，规范教学行为，提升课堂教学有效性，促进教师专业成长，全面提升我区教育教学质量，实现优质教学。3月12日，在琼海市小学第一学区主任许志坚校长的领导与组织下，琼海市第一小学各学科教研员、各科组组长、骨干教师等27人深入大路中心学校开展为期半天的教学诊断活动。活动中，工作组采取“听”“查”“评”“会”的形式，对大路中心校教师课堂、教学常规、学校情况等方面进行全面、深入、细致的调研和指导。</p> <p class="ql-block"> 此次诊断活动分为四个部分：一是召开诊断预备工作会。二是各学科组全面深入课堂听课。三是检查教学常规等工作。四是各学科诊断组集中反馈，与被诊断教师面对面点评、指导、交流。</p> <p class="ql-block"> 出席本次活动的人员有琼海市小学第一学区主任许志坚校长，大路镇中心学校高师校长，中原镇中心学校李锋校长，博鳌镇中心学校蔡兴源校长，<span style="font-size: 18px;">第一学区教学研究与管理中心彭飞主任，德育研究与管理中心程燕兰主任，</span>后勤管理与服务中心王静主任，琼海市第一小学各学科教研员、各科组组长、骨干教师，大路中心学校教师。</p> <p class="ql-block"> 大路镇委王天利书记特别重视本次教学诊断活动的开展，特意<span style="font-size: 18px;">到大路镇中心学校指导工作。</span></p> 诊断之旅——闻 <p class="ql-block"> 早上八点半，琼海市小学第一学区主任许志坚校长组织工作组召开预备会，对教学诊断工作进行安排和部署，并提出要求，希望诊断组落实诊断活动的实效性，帮助大路中心学校教师发现、分析、解决教学过程中的困惑困难，切实提升教师教学质量。</p> 诊断之旅——望 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>深入课堂主阵地</b></p> <p class="ql-block"> 课堂教学是学校教育教学工作的主阵地，是学生知识的获取与能力的提高的主阵地。因此，语文、数学、英语三个学科诊断组的18位老师分别随堂听了低、中、高学年段的两节课，从听课中发现问题、解决问题，一步步打脉问诊。</p> <p class="ql-block">（一）语文科的听课安排</p><p class="ql-block">1.低段听课班级:一（2）班、二（6）班</p><p class="ql-block">授课教师:梁敏、李海婷</p><p class="ql-block">诊断教师:李小翠、陈燕敏</p> <p class="ql-block">2.中段听课班级:三（5）班、四（1）班</p><p class="ql-block">授课教师:莫日培、王珠妙</p><p class="ql-block">诊断教师:何若玉、陈苗</p> <p class="ql-block">3.高段听课班级:五（2）班、六（5）班</p><p class="ql-block">授课教师:刘小意、林万咪</p><p class="ql-block">诊断教师:陈燕、杨夏</p> <p class="ql-block">（二）数学科的听课安排</p><p class="ql-block">1.低段听课班级:一（3）班、二（2）班</p><p class="ql-block">授课教师:刘金佩、刘红苹</p><p class="ql-block">诊断教师:周丹妮、王蕊</p> <p class="ql-block">2.中段听课班级:三（1）班、四（4）班</p><p class="ql-block">授课教师:朱海娟、马燕</p><p class="ql-block">诊断教师:陈育平、全秋敏</p> <p class="ql-block">3.高段听课班级:五（3）班、六（1）班</p><p class="ql-block">授课教师:周世娇、李冬雨</p><p class="ql-block">诊断教师:欧兴畅、李旺</p> （三）英语科的听课安排<div>1.中段听课班级:三（4）班、四（3）班<br>授课教师:冯锦鸯、张婷<br>诊断教师:龙卫卫、白玉<br><br></div> <p class="ql-block">2.高段听课班级:五（5）班、六（2）班</p><p class="ql-block">授课教师:黎秋桃、叶钰珊</p><p class="ql-block">诊断教师:王南、王小茗</p><p class="ql-block"><br></p> <h3 style="text-align: center;"><b>教学常规检查</b></h3> <p class="ql-block"> “九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”教学常规工作是学校核心工作之一，强化与完善教学常规管理，才能促进与保证教学质量提升。因此，诊断组九位老师分学段检查学科计划、教师备课、听课记录、作业布置与批改等情况，针对性寻找问题，并改善教学常规管理。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">诊断组领导</span>在大路镇中心学校常务副校长王祚仲和副校长傅丽冰的陪同下，检查学校教学常规资料。</p> <p class="ql-block">语文教学常规的检查</p><p class="ql-block">诊断教师:洪红莲、符祥丹</p> 数学教学常规的检查<br>诊断教师:李同娟、杜春苗 英语教学常规的检查<br>诊断教师:王丹妮、莫小紫 <h3 style="text-align: center;"><b>巡视校园</b></h3> 诊断之旅——切 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>分学科课堂教学诊断研讨</b></p> <font color="#167efb">1.语文组汇报与研讨</font> <p class="ql-block"> 语文组的汇报研讨由大路镇中心学校教研室杨庆炎主任主持，诊断组各位老师本着共同学习、相互进步的初心，各抒己见，充分肯定各位上课老师的优点，也针对教学设计等方面提出不足与建议。特别是对各个学年段的教学方向与目标进行了详细的分析，提出教学建议，主动分享各自可行的做法，资源共享，相信与会的每位老师都能有所收获，激起心中的教育热情。</p> <p class="ql-block"> 最后由第一学区教学研究与管理中心彭飞主任做总结，她首先分享了今天巡视校园的感受，特别肯定了大路中心校的学生文明礼仪习惯培养得很好，赞许了老师们长期付出的成果。其次，强调语文老师教育教学理念要转变，应重视提高学生语文素养，严抓四个“一”，关注孩子的成长能力，要做一名有教育情怀的老师。最后，提出搭建资源共享平台，教学资源共享，教育理念共享，携手共进。</p> <font color="#167efb">2.数学组汇报与研讨</font> <p class="ql-block"> 王静主任强调，落实教研活动是提高教育教学水平的有效途径之一，一定要落实好教研活动。在教学中，应该渗透德育，教好文化。在作业方面，要因地制宜地布置好作业。在研讨中，先由上课老师进行教学反思，其次，老师们针对课堂中存在的问题，分年段逐一指出，并提出行之有效的建议。</p> <font color="#167efb">3.英语组汇报与研讨</font> 英语诊断组的老师逐一点评每节课，充分肯定上课老师的亮点，如：学科教学体现了育人性、教师学科素养高、课堂语言简洁，教学重点突出等，同时，也针对不足提出了建议，应当充分利用课前时间进行课文的朗读。课堂的拓展活动，要由功能语句来搭建语言支架。大家都如火如荼地研讨着，分享着，好一派研讨氛围。<br> 结语 <p class="ql-block"> 千里之行，始于足下。这是琼海市小学第一学区第一次进行实地教学诊断活动。时间虽短暂，但留给我们的思考却是不断的。琼海市小学第一学区随后将把本次实地把脉问诊的诊断报告反馈给大路中心学校，并在此次案例经验的基础上，继续进一步提升琼海市第一小学优质教育资源的辐射力和带动力，扩大学校之间的交流范围，相互借鉴学习有效方式方法，通过教学诊断发现问题，采取有效措施及时调整完善，不断提升成员学校整体办学水平，凝聚多方智慧，促进共同发展。巡诊问道拾初心，研讨提升重实效，我们在行走中感悟，在交流中碰撞，在诊断中升华，一路明媚，一路春光……</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"><span class="ql-cursor"></span>图片：符人允、王湃</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">撰稿：王湃</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">审核：许志坚、彭飞</span></p>