为贯彻落实全国教育大会精神和党的教育方针及习近平总书记关于加强教师队伍建设系列讲话精神，天津市河东区举办“中小学名班主任培养工程”，并于3月13日开展线上集中培训第二讲——班主任工作与思政教育的融合。 本次课程特邀知名专家，结合思政学科教学与班主任德育工作的特点，针对中小学班主任工作中现存的问题进行指导。专家指出，班主任工作与思政课程是相辅相成的，目前包括班主任在内的各学科教师对于思政课程的重视度普遍不足，所有教师都应消除对思政的偏见。思政课教学离不开知识，但知识已不再是教学的核心，而是学生们认识问题、分析问题、解决问题的理论根据。班主任对学生进行德育教育，往往没有足够的理论支撑、缺乏价值导向，德育教育不仅仅是进行行为上的矫正，还要从学理角度进行分析。 然而，班主任工作虽需要一定的思政理论支撑，但并不能以思政学科的关键和核心素养为中心，否则班主任工作则会与思政学科教学混为一谈。新时代思政课堂教学改革的趋势和方向是构建“活动型学科课程”，也就是“议题式教学”，这种教学方式是值得班主任借鉴的。要促成学生价值观的自主建构，就要尊重学生的主题地位，符合其认知规律，关注学生自主选择的权利和学生自行建构知识体系的过程，帮助学生对学校生活、家庭生活以及社会生活有合理的认知，这就是活动式教学的意义所在。 专家就活动式课程应当选择什么样的载体对参训班主任进行指导，一次成功的活动式课程，应当选取让学生喜闻乐见的活动作为教育教学的载体，而不是一味地灌输知识，要以优化活动设计为手段来实现目标。专家为参训班主任介绍活动设计的四大要点，并以某位老师的一堂“市场资源配置”主题课程作为课例，对其进行细化地分析与解读，使参训教师对于“活动式课程”的新概念获得具象认识。 专家提出，班主任可以用思政课程的思路设计班会课程，从具体事例讲起，概括提炼出其中包含的生活智慧和核心价值，以及理性思维，再回到生活中去解决问题，实现知行合一。不同学段的侧重点也应当有所差别，小学低年级重在感知和初步感悟，高年级重在认识和感恩，增强其对党的情感，争做少先队队员；初中阶段应侧重学生初步认识中国共产党百年奋斗的光辉历史，知晓共产党对国家的伟大贡献，鼓励其积极争取加入共青团；高中阶段则重在理解和政治认同，理解中国共产党领导的确立是历史的选择和人民的选择，坚定其跟党走的信念。 专家将多年从事思政教学与班主任的工作经验倾囊相授，与参训班主任分享自己在漫长的班主任工作中印象深刻的各种事例，要求班主任们要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，并且相比其他老师，班主任要对学生关注更多，更有责任心，以身作则，时时刻刻约束自己，做学生的领路人，帮学生把人生的第一粒扣子扣好。 本次培训有效提高参训班主任对于思政教育的重视度，开阔其班主任工作中的眼界与思路，有效提升其设计德育班会课的水平与实践效果，对于加强参训班主任的个人素养和教学水平有显著成效。