<p class="ql-block"> 为进一步深化课程改革，提升教师的教材研究能力和课堂教学实施水平，临沂市教育科学研究与发展中心定于3月12日至17日组织临沂市小学数学1—6年级下册教材培训。</p> <p class="ql-block"> 根据县教研室工作安排，我镇提前部署，积极落实。于3月11日下发《大店镇中心小学数学下册教材培训》的活动通知，要求相应年级数学老师按时参加，认真学习，为保证学习的效果，要求教师会后结合培训内容，根据教材内容编排，制作思维导图。</p> <p class="ql-block">教材是按照课程标准的要求编写的,是教师传授知识的主要依据,是学生获得知识掌握技能、技巧的主要源泉之一,因此任何学科的教学都必须很好的使用教材,深入得解读教材设计理念，它对提高教学质量起着重要的作用。</p> <p class="ql-block">就像于科长在讲话中强调的那样：“教材解读的质量直接影响着教学质量的高低，我们必须要在读懂教材、用好教材上下工夫，读懂是前提，用好是目的。”</p> <p class="ql-block">活动中，各位专家老师贴合教学实际，以教材编排为出发点，深入浅出的从内容安排、作用、教学目标、重难点、例题分析、教学建议、重难点题目讲解和考试内容等方面深度解析教材，使我们对教材有了一个整体的把握，尤其是对新入职的教师来说，这真可谓是一场及时雨，对如何教，怎样教，在教学中如何创造性的使用教材都有了一个整体把握，促进了教师数学知识体系的构建。</p> <p class="ql-block">子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。学习要有思考，有生成。根据会前安排，我们组织教师以思维导图的形式来巩固教师学习成果，使教材培训内化于心，外显于“图”。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(50, 50, 50);">“研读教材”是教师能够融合数学教学基本思路并创造性地使用教材的先决条件。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(50, 50, 50);">本次活动的开展，使我们教师对教材的把握上有了一个全新的认识，对于重难点的突破找到了突破口，为创造性的使用教材创设了前提条件，提升了教师的课堂效率，提高了学生的课堂生成水平。</span></p>