“书香润心灵阅读共成长”—泗阳塞纳公馆幼儿园小班组读书会

最好de自己

读一本好书， 就如与一位高尚的人对话， 会带来无限的乐趣。 在这里， 我们或分享，或倾听，或讨论。 遇见智慧， 遇见花开， 遇见更好的自己。 　为进一步提升教师专业素养，引导教师在读书中增长智慧，假期集团领导向老师们发起了寒假线上阅读活动，并在近期，我园分组开展了阅读分享活动。 💗 阅读时光    读书是教师最大的修炼，在教师专业道路的成长上，我园教师不断充实自己，自我提升，时刻激励着自己的成长！ 　书籍——可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识，使人明智，使人深刻，是提升自身综合素质的有效途径。 阅读，为教师的形象添一些厚重的质感 阅读，为教师的生活添一些文化的雅致 阅读，为教师的工作添一些巧妙与机智 💗心得记录 　　假期中，我们共读了《3-6岁儿童发展指南》这本书，老师们在阅读中记录了自己的所感所悟。 👑主持人👑 　　本次的读书会，由朱主任带领我们一起交流分享学习的收获🙈 💗她们这样说 　 把教育融入一日生活是幼儿教育的规律，是科学的幼儿教育必须遵循的原则。而当今社会，家长们更注重孩子的学习，忽略了学习生活本领。而《指南》的实施为什么要融入幼儿的一日生活，老师们这样说。 　 阿芳老师说： 在学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》中，关于指南怎么实施，怎么融入幼儿的一日生活中，让我受益匪浅。《指南》提出，树立一日生活皆课程的教育理念，要综合利用一日生活的各个环节来实施教育，达成课程目标。关注教学活动的组织形式，倡导以游戏为幼儿的基本活动。 　 倩倩老师说：首先我们要树立一日生活皆课程的教育理念，让生活教育化，让教育生活化，懂得这些，我们会做得更好，要综合利用一日生活的各个环节来实施教育，达成课程目标，我们的幼儿会发展得更好。 　 小艺老师说：幼儿园的一日生活是幼儿在园一天的全部经历，是幼儿充实与展现的历程，杜威曾提出幼儿的一日生活就是"个体在参与、体验与创造中，利用环境自我更新的历程"。在《指南》的"说明"部分提出，"幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的"。 　 娜娜老师说：通过学习《指南》幼儿的学习在其日常的吃、喝、拉、撒、睡、玩、交往、探究等活动之中发生着、进行着。如蒙台梭利所说：“幼儿有强烈探索环境和周围一切的本能，这种生命的冲动促使幼儿从生活中学习并发展自我。” 　 文文老师说：作为一名幼儿教师，我们知道幼儿园的一日活动就是幼儿在幼儿园一天的全部生活。在幼儿一日生活中，教师要明白如何有效组织幼儿一日活动，根据“一日活动皆课程”的教育理念，将《指南》贯穿到幼儿的一日活动中，这样有利于促进幼儿全面发展，为幼儿的成长奠定良好的基础。 　看到老师们详细的研讨记录，认真的回答问题，就仿佛看到了她们认真努力的样子，相信大家都有所学、有所获、有所思。 👑张园长总结👑 通过学习《指南》，可以发现，在我们和孩子一起生活、学习时，作为教师的我们，首先要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱。作为一名教师，我们要热爱这份事业,对教育充满热情与兴趣，对幼儿充满爱心、责任心。人生童年有几回，孩子的童年是短暂的，是不可逆行的，孩子的心是一块奇妙的沃土，播下什么就收获什么。不要把成人的意志强加给孩子，让孩子真正具有幸福、快乐的童年，我们就要有敏锐的洞察能力，要做到细心、耐心，有责任心和一颗童心，要了解幼儿的需要并给予适时的支持和帮助。有了(指南》为我们指引方向，我们就有了努力的目标。只有将每件事情真正的落实到位、认真负责完成，才能使得我们的自身素质，工作经验有所提高。 💗活动延伸 　　在我们集体讨论中，我们一致认可《指南》的实施是有必要融入幼儿的一日生活中的。 为此，我们根据《指南》的要求，结合小班幼儿的年龄特点，我们老师也针对自班孩子的生活自理能力情况，开展了幼儿周末小任务打卡。💪💪💪🥰家园共育，共同提升幼儿的生活自理能力。让幼儿自信、健康、快乐的成长。👍👍👍 <h1 style="text-align: justify;">　叶圣陶先生有诗云：天地阅览室，万物皆书卷。我们相信，阅读会成为老师们生活中不可或缺的一部分，读书会成为老师们的一种习惯，书香会传递在每一个角落！2021，阅读依旧，初心不改！</h1>