课程标准，“语”你同行——诸城市初中语文学期（单元）教学方案展示交流活动纪实

实验初中东坡校区

人勤春来早，教研正当时。3月12日上午，诸城市初中语文学期（单元）教学方案展示交流活动在实验初中东坡校区景苏楼报告厅顺利举行，市教科院郝忠勇老师、全市七八年级的语文备课组长参加了本次活动。 展示交流 　　活动首先由崇燕燕、关婷婷、徐家国老师进行八年级课程纲要和单元备课的展示，管恩超、王文涛老师分别进行七年级课程纲要和单元备课的展示。 答辩交流 　　玄洪伟、耿玉娥、刘佳老师分别从评价任务设计、基于标准教学的意义、规范目标叙写等维度向展示老师进行审议并提问，展示教师都一一进行了精彩答辩。 读书经验分享 　　赵军华老师以《寂历弹琴地，幽流读书堂》为题进行读书经验分享，用温暖真挚的文字记录着与家长、学生共读共写的一串串足迹。 　　李洪莲老师以《西游记》为例，多措并举，让学生快乐阅读整本书。通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料，营造人人爱读书的良好氛围。 　　王焕坤老师以《寒梅初绽催春早，正是读写勤耕时》为题，分享自己读他书、自写书、自编书、教他书的心路历程。 　　诸城市教科院郝忠勇老师做了总结发言，他对展示学期（单元）教学方案展示的五位老师和进行读书经验分享的三位老师给予了肯定，并提出几点建议：1. 基于课程标准的教学是一潭“活水”，教师在编写教学设计时应像“饮水”一样自然，不要被专业术语所困住。2. 评价任务的核心是任务，评价是贯穿教学活动始终的。评价的手段和评价任务的叙写要灵活，莫将评价单一化、孤缘化、板块化。3. 语文研究就是要“咬文嚼字”，力争各个环节准确、清晰、规范、无误。4. 要想教会学生阅读，教师要先做一个热衷读书的人，引导学生真阅读，真写作，落到实处。5. 写作是一个纯技术活，要想提高写作能力，就要肯下水，真行动，熟能生巧。6.勉励全体语文教师，要深入研究基于课程标准的教学，充分借鉴学习同伴经验，四月份各校要提交出完整高质量的单元设计成品。