<p class="ql-block"> 三月的温和透着别样的亲切，轻柔地拂人脸颊，绿色的律动诠释着一派欣欣向荣。在这美好的三月，基于教学评一致性的课堂改进新风也随之吹进每个老师的心里。</p> <p class="ql-block"> 3月9日，潍坊市初中地理学科“评价任务的设计与实施”线上备课展示研讨活动开始，我们寿光地理同仁在寿光实验中学集中观看。春风十里，有我有你……</p> <p class="ql-block"> 活动伊始，刘献臣主任致辞，在讲话中给我们带来了2021年学业水平考试的改革动向，接下来地理学科教学在于学科素养提升和地理思维养成，加大主观思维性题目，考察学生运用图文资料的能力，让全体老师振奋。</p> <p class="ql-block"> 教了不等于学了，学了不等于学会了，来自不同县市区的八位优秀老师代表，以地理课程标准为基础，进行了学习目标的续写、评价任务的设计与课堂活动的实施展示，让我们所有参会人员如沐春风，豁然开朗！</p> <p class="ql-block"> “通过每一堂课，让无形的学科素养在有形的学科知识学习中逐渐生长起来”，我们年轻老师已经摒弃传统漫灌式教学，注重目标达成与学科素养的结合，使得地理课堂在情境中萌芽生长！</p> <p class="ql-block"> 地理教育应该以地理学独有的学习方式让学生收获智慧，增长本领，体验过程，陶冶情感。让学生的终生都能享受来自地理学的一份有益馈赠！</p> <p class="ql-block"> 一天的研讨活动虽然很快结束了，但是我们世纪东城学校地理组关于“教学评一致性”的研究还在继续，活动后，东城地理教研团队所有成员参与讨论和分享收获，在教研组长王文文的带领下，每人设计一篇基于课程标准的符合“教学评一致性”要求的教学设计，并于下次集体教研时间讨论修改。</p> <p class="ql-block"> 并决定由骨干教师——肖娟老师出示一堂体现“教学评一致性”要求的公开示范课，所有人员参加。3月12日，肖娟老师公开课如期举行。</p> <p class="ql-block"> 肖娟老师从中考考情预览、核心考点排查、考法考向破解、知识网络构建四方面突破重难点，评价任务设计直击中考，评价方式多元，评价情境真实可信，使得课堂参与度高，目标达成度高。学生们在肖娟老师的引导下，扩散思维，积极破解一个个任务，收获满满。</p> <p class="ql-block">学生为主体演示地球自转</p> <p class="ql-block"> 课堂形式多元化，动脑动手动脚结合，外加语音讲解。如果学生在围绕太阳公转的同时，自西向东摆动手里的地球仪表示自转就更好了！</p> <p class="ql-block">所有地理老师全程参与，积极思考，认真记笔记，融入课堂！</p> <p class="ql-block"> “设计应该是以终为始，从学科结果开始逆向思考”，所以根据学习目标设计评价任务，并且将评价任务嵌入到教学活动中去的逆向教学设计能够确保目标、教学、评价的一致性。基于课程标准的“教学评一致性”的课堂改进研究，我们世纪东城学校地理组一直在路上……</p>