“取一方活水，润一方幼苗”——博兴县实验小学附属幼儿园园本教研工作室培训实录

春风十里皆如你

《3-6岁幼儿学习与发展指南》指出:“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值，创造丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”。由此可见，一日生活是幼儿园课程实施的主要途径，幼儿的学习与发展是在一日生活的各个环节中实现的。 因此，为提高年轻教师组织一日生活各环节的能力，实验小学附属幼儿园于2021年3月12日晚开展了此次教研活动。　　 本次教研活动分为四部分：1.专题讲座2.经验分享3.讨论交流4.现场实践 专题讲座 　　曹老师从晨间活动、间隙活动、餐点时间、教学活动、区域活动（阅读区、美工区、科学区、表演区、建构区、数学区)、户外体育活动等几大方面为我们详细讲解了如何组织幼儿进行有效的活动。 经验分享 把点心分成大份小份，孩子们排队“自助取餐”，吃多少拿多少可以有效避免浪费现象。 　　吃点时，幼儿从座位的一端以顺时针方向自己拿点，再以顺时针方向回到自己的座位坐好，这样方便有序，有利于孩子们良好秩序习惯的养成。 　　现在天气变暖，班里的孩子比较多，所以小椅子坐的会比较乱，在地板上贴上彩色即时贴做成的线，让孩子可以找准自己的位置，也可以时常的变换自己所在颜色，增加兴趣，而且坐的比较整齐，这种线类似于蒙氏线，可以很好的培养孩子的规则意识。 　　在午休上厕所期间，幼儿流动性比较大，要用幼儿快速投入的游戏，来吸引幼儿的注意力，我选择了寻找身体部位的游戏，游戏简单，只要孩子喜欢就是最好的！ 　　托班孩子注意力短，在绘本阅读时间，有的孩子听着听着就会走神，但把时间留给孩子，鼓励小朋友把自己能理解的故事讲给其他小朋友听，孩子们都非常喜欢，听故事时会非常投入并非常安静。 　　通过小小的律动吸引幼儿的注意力，增加幼儿的参与性，进而让整个教学活动有序进行。 讨论交流 　　这次的教研活动为我们的成长提供了一个锻炼自我、展示自我、交流学习、相互促进的机会，在抛出问题、相互讨论的过程中也让我们得到了许多教育启示。 现场实践 　　孩子有一百种语言，一百种想法，一百种表达，这就需要我们老师不断更新理念，才能引领孩子们的不断发展。最后，在现场实践环节，让我们一起“变成”孩子，从孩子本身出发，结合实际，不断探索，让我们一起跟随孩子“动”起来，在“动”的过程中组织孩子有序参与到活动中来，同时也可以有效避免孩子们在一日活动的过渡环节出现的消极等待现象。        把教育变成生活，成长就无处不在；把生活变成课堂，教育就无处不在,“一日生活皆课程”，我们要尊重幼儿人格尊严与合法权利，尊重幼儿身心发展规律，关注生命需要，关注个别差异，保教并重，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，使幼儿在幼儿园生活和活动中获得有益于身心发展的经验，为幼儿一生的发展打下良好的基础。