<p class="ql-block"> 思维导图改变了传统笔记单一的颜色，孩子们在使用文字符号、逻辑等左脑功能的同时，也使用了图像、颜色、线条等右脑能力，思维导图的运用对于均衡学生大脑发展，开发大脑潜能有好处。</p> <p class="ql-block"> 自一次偶然看到思维导图，很想将其概念引入到课堂中，扩充学生思维，将枯燥的语法知识点更为有趣生动。</p> <p class="ql-block">来欣赏学生作品……</p> <p class="ql-block">张腾岳作品特点：简约大方、主题突出，抓住重点构思。</p> <p class="ql-block">在绘制思维导图过程中，需要孩子们对语法知识点进行反复推敲理解，主动思考才可以从中提取关键词，让学生由原来的抄写被动机械式记忆变成主动学习，加深了对知识的理解和记忆</p> <p class="ql-block">欣赏一下黎雨萱的作品集，该生作品特点：内容非常丰富、总结到位，她从开始害怕画，甚至想做试卷来代替画思维导图，但后面能汲取重点知识，丰富想象力。</p> <p class="ql-block">欣赏宋怀乐的作品集，他喜欢叮当猫，总是离不开它，从开始的简单，到后面排版越来越好，简约，喜欢询问，有着百折不挠的精神！</p> <p class="ql-block">欣赏龙娅婷作品集，对语法知识点进行加工，锻炼了大脑想象力和创造力，她自己也觉得知识点梳理更加清晰了。</p> <p class="ql-block">欣赏李佳玲的作品集，该生作品特点简约，将语法知识灵活灵用，加入了自己的理解。</p> <p class="ql-block">思维导图为英语增添了趣味性，拓展了孩子的思维能力。</p>