<p class="ql-block"> 随着社会的不断进步，社会经济水平、教育水平的不断提高，人才竞争压力的不断积聚，人们越来越迫切地希望自己的孩子从小就接受优质的教育。为此我班本着以《3～6岁儿童学习与发展指南》为指引，树立正确的儿童观、教育观、发展观，以广泛传播正确的教育理念和科学教育知识为手段，以促进幼儿身心全面和谐发展为最终目的，会采取丰富多样的教育途径，实施科学有效的教育方法，为帮助幼儿顺利步入小学做好充分准备。</p> <p class="ql-block"> 在这里，我们的宝贝能够掌握一些生活技能，具备一定的自理能力，这样对幼儿今后的独立学习、独立解决问题起到至关重要的作用。</p> <p class="ql-block"> 在这里，我们的孩子具有为班级服务的能力，我们的班级“值日生”并非是让幼儿代替老师做一些杂事，而是有目的、有计划的教育方式。从而提高幼儿的责任感，促进幼儿服务他人的社会行为发展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在这里，我们教师会结合幼儿的一日生活在班级内创设多种趣味儿的游戏活动，幼儿会在规定的时间内完成任务，引导幼儿其专注、安静地做事情，根据幼儿还存在的问题、不足等给予有针对性的训练，逐步养成幼儿坐定、静心、认真学习的好习惯。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 幼儿在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞</p> <p class="ql-block"> 幼儿期是建立集体归属感的关键期，我们教师需要培养幼儿的集体意识，通过一日生活，引导幼儿喜欢与小朋友一起游戏、学习和活动，感受集体的温暖，得到他人的帮助和关爱，逐步建立集体归属感。</p> <p class="ql-block"> 当我们教师面对幼儿的争执时，引导幼儿学会相互谦让、礼貌待人，在沟通交流中懂得“规则”的重要性，指导幼儿学习交往的基本规则和技能；结合具体情境，引导幼儿进行换位思考，学习理解别人；学会友善的对待同伴，友好相处。</p><p class="ql-block"> 下面的小女孩儿因为不同意坐在小男孩儿的旁边，她自己便随意调换座位，就想逃避男孩儿。小男孩儿看到女孩儿对他的反应，一脸委屈的小表情，心里在想：“我也没招惹她，她怎么就不愿意坐在我旁边呢？”后来我便开启了沟通调解和安抚模式，我告诉男孩儿：“宝贝因为我知道你将会是他最好的朋友，你做的已经很好了。我猜她现在的表现是有原因的，请你给我一点时间，我去和他聊一聊好吗？”男孩儿看着我点点头，同意了我的想法。随后我便走到了小女孩儿的身边，将她抱在怀里，跟她说：“宝贝我知道你已经找到了一位好朋友，她的名字是曹佳怡，她是女孩儿，你想坐在女孩儿的身边对吗？”她点了点头，我说：“宝贝，好朋友不单单是一位，他可以是男孩儿，像陈淉一样的男孩，他可以保护你，你也可以去照顾他，他需要你的帮助，你愿意和他坐在一起，成为最好朋友吗？”她说愿意，小脸蛋也露出了笑容，男孩儿听到非常开心，最后我说，快去和你的好朋友握握手吧，结果两位小家伙都迫不及待的走到了一起。</p> <p class="ql-block"> 我们以游戏为基本活动，将游戏作为对幼儿全面发展教育的重要形式，与教育及各项活动之中。培养幼儿扎实的综合能力和良好的生活、卫生和行为习惯，以及对事物的探究学习兴趣，引发其对知识的好奇心，培养幼儿具有积极主动的学习态度，养成良好的学习习惯，树立克服困难的勇气的幼儿发展为本，遵循幼儿的年龄和心理特点，注重兴趣习惯能力的培养。能够使幼儿在身体、情感、社会性适应和学习，适应等方面都有良好的发展。</p><p class="ql-block"> 愿我们的宝贝在新的学期里能够遇见所有美好，如花绽放；每一天都会迎着灿烂朝阳，让我们陪着宝贝们一起优雅地成长吧！</p> <p class="ql-block"> 编辑：房琳琳</p><p class="ql-block"> 审核：李占君 马艳艳</p>