<p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;"> 为了充分发挥集体智慧，促进以研促学，以学促教，真正实现资源共享。凤台四小一年级数学教研组紧紧围绕学校工作计划和教导处工作计划，于3月12日组织所有数学教师开展集体备课教研活动。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 本次数学集体备课，全体数学教师积极参与，无迟到、早退的教师。参加活动的教师都是带着问题，做了充分的准备而来，讨论热烈，效果很好。 </span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 首先主备人张倩、邵露露老师分别备《十几减9》、《十几减8、7、6》教学计划的制定和教学的设计。由于两位老师准备工作充分，都进行了深入的研究教材、教参、查阅了大量的资料、研究了新课程标准和教学策略，因此，主讲的效果较好。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 紧接着让参与教师逐一评价，并提出自己的修改建议和抛出自己困惑的问题，全体教师共同参与讨论解决，能达到共识的现场解决，不能解决的将进一步研讨。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 然后大家都结合自己上周的教学实际畅所欲言，尤其是怎样指导学生学习、怎样提高教学效果等教学中出现的问题、困惑，大家各抒己见，提出了许多很好的方法，为提高教学效果打下了夯实的基础。只有教学效果提高了，才能让学生学起来倍感轻松，在最短的时间里学到更多的东西，学生就能找到快乐和成就感，从而也就提高了他们的学习兴趣。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 最后，主持人胡泽伟老师进行总结，并提出下一次集体备课的活动建议。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">1、切实加强教师的个人自备。不钻研就没有发言权，要做到的有自己的观点，就要先钻研。吃透教材，深挖教参。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">2、主备人要提前确定自己要主备的课时教案内容，以利于其他教师提前自备，使集体备课研讨扎实有效。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 总的来说，本次活动为老师们搭建了互相交流研讨的平台，我们在这个活动中得到了锻炼，取得了许多宝贵的经验，可以说“一次研讨，一次收获”，只有持之以恒，才能让我们教得更好，学生也才会学得更好，取得更大的进步！</span></p>