<p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> ——钟多街道中心校“统编小学语文教材‘阅读策略单元’教学实践研究” 课题组开展研讨课试讲活动 </span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 新春伊始，万象更新。盎然的春意轻抚，科研的脚步走来，这乍暖还寒的初春便着了浓浓的语文味道。</p> <p class="ql-block"> 2021年2月3日，课题负责人向敏召集课题组人员在学校录播室召开了第四次课题会，对承担三年级研讨课任务成员的教学设计进行了集中研磨。完善了相关教案及课件，为开学试讲做了充分的准备。</p> <p class="ql-block"> 3月4日，刘超老师在三年级二班进行了第一次试讲。课后课题组成员对她这节课再次进行研磨并作出了如下修改：一是板书应及时；二是根据插图预测，要引导学生关注旁批；三是在教学“相似情节”这个环节时课件要调整。</p> <p class="ql-block"> 3月9日，娅琼老师完成了《胡萝卜先生的长胡子》的试讲课，课后课题组成员对她的课做了如下修改：一是教师利用预测单教会学生怎样去预测，并在书中作相应的批注；二是课件中出示验证预测时，要把预测单出示出来；三是教师多和学生互动。</p> <p class="ql-block"> 3月10日，飞飞老师完成了《小狗学叫》的教学试讲。课后根据老师和学生的表现，也对本课提出了如下建议：一是导入部分，可以让学生回顾前两课学到了哪些预测方法，利用这些方法进行本课的学习；二是应该让学生带着问题去阅读；三是课件中的文本内容过多；四是板书应体现教学目标。</p> <p class="ql-block"> 3月11日，冉莎老师完成了口语交际《名字里的故事》的试讲课。根据这节课的课堂反馈，课题组成员作出了如下建议：一是导入环节可以加入诗人的故事更能激发学生的学习兴趣；二是教师讲自己名字时，除讲含义外还应加入与自己名字相关的故事，这样更切题；三是视频内容要完善，教给学生如何去口语交际。</p> <p class="ql-block"> 3月12日高蜀秀老师完成了《习作：续编故事》的试讲。同样，课题组成员对这节课也提出了以下修改意见：一是本节课的目标设计对三年级学生来说有点拔高要求，学生不能较好的完成学习任务；二是预测环节时间过长，观察图片时不用反复预测和验证；三是习作要求有点多，简化为把“故事写完整”和“运用修改符号修改明显的错误”这两点即可等等。</p> <p class="ql-block"> 教师要搞好教学，提高教学质量，是离不开教育教学研究的，每位教师都有自己的教育方法和技巧，也都有一定的教育盲区。课题研究，让我们总结优点、反思不足，在相互交流和探讨的基础上提高自身的业务能力和教学水平。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 新的学期，新的使命，课题组的每位成员将继续不忘初心，不负韶华，砥砺前行。</p> <p class="ql-block">编辑：刘超</p><p class="ql-block">单位：钟多街道中心校</p>