反思促教，砥砺奋进——吴川市2021年初中语文学科教学质量监测与教学能力提升培训

吴川教研系列

【吴川教研系列】 主办:吴川市教师发展中心 　　律回春晖见，万象始更新。在春光明媚的三月天，吴川市教师发展中心组织召开了全市语文学科教学质量监测与教学能力提升培训会议。 　　本次会议旨在分析七年级上学期教学质量监测中发现的问题，指导语文教学认真贯彻新课标精神，落实语文核心素养，更好促进下一步的教学工作。会议由吴川市语文教研员陈水养老师主持，吴川市教师发展中心主任黄桂文主讲，各中学分管教学的领导、语文科组长及七年级语文教师代表参加。 考什么 　　本次培训黄主任先从测试说起，分析试题：全面检测双基，突出考查重点，体现核心素养，题目源于教材，力求原创题，区分度比较好。 为什么这样考 　会上，黄主任强调本次抽考的目的是为了更好指向学生的语文核心素养，促进学生阅读行为，改进教师教学行为。提醒老师们培养学生自主查阅字典的习惯，要清楚小学初中九年的知识脉络，强调中考按照新课程标准来命题,叮嘱老师们一定要熟读新课程标准。 语文核心素养 这一次培训让全体语文老师再一次更明确了语文核心素养的内涵：语言的建构与运用、思维的发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。 核心素养背景下的测试与教学应抓好一个核心,理清基本要素,培养关键能力。 关于一个核心，黄主任认为立德树人是语文教学应有之义,要传扬正确价值观,做到整体渗透,润物无声。语文要素包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略、良好的学习习惯。希望老师们要对要素有整体观：七年级——着重一般的语文能力阅读方法：上册着重朗读和默读，下册着重精读和略读。阅读策略：整体感知、品味语句、概括中心、理清思路等。八九年级：以文体阅读为核心，培养某一类文体阅读能力。九年级：议论性文章、诗歌、小说、戏剧等文学作品。 教什么怎么教 　　黄主任指明教学过程中注意语文要素的落实，例如重音与停连、语气与节奏等。朗读的教学方式，应以教师示范感染，学生反复练习，不断调动内心感受，不断打磨语音技巧为主，此外还可简明告诉学生相关术语，以术语为工具有方向地提升自己的朗读技能。 语文教学实践活动的基本要求是语文性，即不能离开文本，在教读与自读课文的关系上建议老师们采取1+X的办法，即讲一篇课文，附加若干篇课外阅读的文章，并处理好放和收、问和答的关系。 　　会后教研室主任热情地与老师们合影。 　　培训的意义在于让每位教师都有所思、有所悟、有所收获、有所成长。最后，希望老师们学无止境，教无止境，研无止境，终身学习，努力让自己成为有灵性会创造的教师，让教育教学活动更有活力。