<p class="ql-block"> 为了落实课程大概念下的大单元整体学习，实现教师发展、课程研究和课堂创新的九条真实目标，初三年级备课组长们带头示范，参加了“课程大概念下的大单元整体学习271BAY示范课”活动。学科组内人人观课，人人评课。尹校长、年级主任、学科主任都到现场进行了指导讨论，帮助老师们提升课程研究水平。</p> <p class="ql-block"> 语文备课组长辛梓萌老师结合中考试题，让学生以出题者的身份为一篇小说命两个主观试题。利用271BAY添加学习资源，设计学练，学生提交任务进行展示。各个小组成员全程创新思维、互帮互助，全程锁死自己的真实学习目标。</p> <p class="ql-block"> 数学备课组长秦志强老师的课堂中结合271资源和学程凸显学科大概念，研究课标，全面落实“五说”，与中考链接，注重学生的点拨和落实，让学生在整体探究构建中建立方程模型、找到不等关系，最终解决实际问题。</p> <p class="ql-block"> 英语备课组长高凤俊老师通过271BAY学程分享，让学生对本单元话题是健康生活方式有了整体的把握。针对这个话题课堂设计由易到难，步步为营，从整体认知构建到整体探究构建遵循学生的认知规律，最后让学生整体迁移构建。本节课上，学生学习状态和自主学习能力都有了很大提升。</p> <p class="ql-block"> 政治备课组长王俊美老师首先找准了本单元的大概念，遵循学生的成长规律，关注学生成长中的问题与矛盾，突出“成长的不仅是身体”的基本观点，提炼确定了“青春·情绪·情感”这一单元主题。学生从大单元出发进行整体学习，采用了探究、合作、引领式的教学方法，使课堂教学收到意想不到的效果。</p><p class="ql-block"> 王老师说：“在分析学情时，我发现学生对男女生交往这一问题道理好理解，但在现实生活中真正做到就比较难，因此，在教学过程中，既要引导学生认识到与异性交往的好处，又要注意给予方法上的指导，比如通过设计情境活动再现，使学生带着兴趣去探究学习。通过这一系列的活动去创设情境、让学生在活动参与，在活动中体验，这样才能帮助学生正确与异性同学进行交往，达到育人的本位。</p><p class="ql-block"> 通过这些尝试，我深切地感受到在全面了解学生心理发展特点的基础上，将心理健康教育、安全教育与各学科教学进行整合，实现高效教学是一条行之有效的途径。通过促进学生领悟、发现个人成长中需要关注和解决的问题，使学生在学习生活中健康、愉快地成长，作好适应并参与未来生活的心理准备，无疑将会使学生终生受益。”</p> <p class="ql-block"> 历史备课组长孙孟孟老师的学程设计以学生为中心，以学生思维能力提升为主攻方向，271BAY电子学程与纸质学程融合使用，获得更多学习资源的同时展示更多样和便捷；课堂中关注每一个学习小组，组内A教B，B教C，"领导者+领导者"的团队运行模式在学生自主学习、合作学习中完美呈现。</p> <p class="ql-block"> 物理备课组长兼学科主任祝金杰老师以压强和浮力为核心重构《压强和浮力》单元的内容，通过自主纠错，总结归纳计算浮力和压强的方法。小组讨论阶段， 祝老师深入每一个小组，关注学生合作探究的过程，并重点关注小组长、目标生，给予个性化指导，及时发现问题，掌握学情，以便统一培训，给青年老师们做了很好的示范。</p> <p class="ql-block"> 在备课组长的亲自示范和校长、主任的指导下，老师们都对课程概念下的大单元整体学习有了更加清晰的认知。<span style="font-size: 18px;">“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之愈明。”期</span>待下周开始的达标课活动中，老师们的精彩表现！</p> <p class="ql-block">编辑|张春雨 审核|于进</p><p class="ql-block">学校电话：0536-5129955</p><p class="ql-block">咨询电话：0536-5129968</p><p class="ql-block"> 13853636038</p>