教学视导促发展，笃实践行谱新篇——龙岗区教师发展中心教研员来我校开展教学视导工作

赵铭超

杨柳依依，燕语呢喃。为了提升教育教学质量，充分发挥教学视导对课堂教学的评价与促进作用，3月11日，龙岗区教师发展中心的教研员们踏着春风走进了珊蒂泉外国语学校的大门，莅临我校对初中部进行教学视导工作。 各教研员走进课堂，分别对各年级各学科进行指导，对毕业班的教学工作尤为重视。课后，教研员一一对每位授课教师的课进行点评，找优点、谈不足、解困惑，开诚布公的与老师们面对面交流，从教学技能、教学效果方面进行了点评和指导。老师们表示，会借助教研室强有力的指导，努力提高自身课堂教学水平。 本次视导，学校高度重视，几次开会筹备，学校表示，通过本次迎接教学视导工作，初中部将进一步了解自身存在的不足，明确教学管理前行的方向。 语文组视导课 　　杨振城老师在904班执教作文复习专题指导课《写出语言特色展示自我风采》，他在课堂上绘声绘色讲解细节描写在作文中的妙处，指导学生诵读精彩句段，及品读班级学生的精彩作文。孩子们时而书声朗朗、时而静心听课认真思考，时而积极发言争着上台展示自己的作品。整个课堂学习气氛活跃，师生配合默契，教学生成成果多。 　　赵峥老师在905班执教作文专题复习课《写景让记叙文更精彩》。作文课堂上，赵老师讲练结合，逐层深入。赵老师的课由写法探究、学以致用、互相点评、教师点拨、学生再练、作品展示六部分组成。同时赵峥老师在课堂上一边仔细巡查学生的练习情况，一边耐心指导，展示了一名优秀语文教师的素养。 　　学校分管教学的陈副校长，初中部杨部长、赵部长陪同教师发展中心专家汲老师和李老师及全体语文组老师在C栋401进行议课评课。汲老师对赵峥老师的课给予充分肯定，教学设计新颖，教学内容切合中考方向，教态自然亲切，师生课堂互动较活跃，学生课堂习得成果展示较好。同时对不足之处也给予指导，要求课堂上每个孩子都有展示机会，关注到每一个孩子的成长进步。 英语组视导课 　　刘欢老师执教702英语课《Unit2Reading》，这节阅读课主要通过skimming和scanning的阅读技巧一步步地引导学生参与阅读活动，帮助学生很好地了解异国文化。同时，很好地培养学生阅读微技能，如：扫读获取文章大意，通过构词法或上下文猜测生词大意和推断等。 　　 刘老师通过充分的语言输入和补充相关话题的视频资源,激发了学生对本话题的兴趣，拓展学生的文化背景知识，开阔了国际视野。除此之外，老师能结合中考新题型从初一开始着手培养学生阅读能力，受到了教研员王老师的表扬鼓励。在今后的教学中，我们要注重和训练学生带着问题和目的去完成学习任务，学会借助思维导图复述课文。 数学组视导课 　　数学组的展示课是八年级第二章第二节《不等式基本性质》，夏燕娟老师通过复习等式的基本性质进行提问，很自然地过渡到本节课不等式基本性质的探讨。 夏老师通过一段短视频进行新课引入，成功地吸引了学生的注意力，激发学生思维，引发数学猜想，然后通过实例进行验证猜想，自然引出不等式的基本性质1这一概念，效果较好。 　　接下来，夏老师让学生按照自己精心设计的问题进行自主思考、再小组合作交流，最后派学生分享成果，顺利探讨出不等式的基本性质2和基本性质3，充分体现了以学生为主体，教师为主导的新课改理念，最大限度的发挥了学生的能动性和创造性。最后将等式的基本性质和不等式的基本性质进行类比，进一步加深了学生的印象。 　　夏老师精简的语言、严谨的教学风格、有序的课堂组织教学真正做到了让每一位学生学有所得，是一节非常成功的课，得到了龙岗区教师发展中心专家梁宏鑫主任的高度好评。最后，梁主任也根据课堂教学提出了更切实有效教学建议，让每一位参会老师都受益匪浅！ 生物视导课 　　张启锋老师重视学生的逻辑思考和总结归纳能力。以一段疫情回顾的视频引入了本节课《传染病及其预防》的学习，引起学生的情感共鸣。 　　通过小组合作自主学习、日常生活中的体温监测情景剧、新冠肺炎期间个人防护的措施等，对什么是传染病、传染病的传播途径、传染病的预防措施三个方面进行了详细讲解。课堂层次分明，环环相扣，知识梳理条理清晰，密切联系生活实际。 　　课后教研员与科组老师进行了组内评课，对上课教师给予了很高的评价，并提出了切实有效的教学建议，让在场老师收获颇丰。 化学视导课 　　罗伟强老师在903班上了一节化学课《酸和碱的中和反应》。这节化学课教学设计突出化学课的特点——实验，从生活中的化学引入，无论学生自主设计实验、合作完成实验、实验反思等环节均围绕学生化学核心素养的提升，整节课师生双边活动多样，教师教的“活、新、实”，学生学习兴趣浓厚，教学效果较好。 　　龙岗区教师发展中心教研员倪老师深入学生，与学生交流指导。 　　评课环节倪老师对罗老师的化学课评价较高，认为罗老师年轻有热情有闯劲，课堂的设计有自己的东西，教学很用心，自信潇洒，教学准备很充分。希望罗老师保持这股热情，用更多的方法去研究学生，用更多的时间去领会化学学科的要义，把模型认知、证据推理的方法更好的应用到化学教学中。 历史视导课 　　陈紫嫣老师代表初中部历史科组上了一节公开课，课题为《三大改造》。 课堂一开始，陈老师播放了一曲振奋人心的《社会主义好》，引发了学生对社会主义制度优越性的探讨，激发了学生探索求知的欲望。 接着，陈老师介绍了社会主义过渡时期的总路线，让学生明白中国社会主义制度的建立不是一蹴而就，而是不断地摸索前进的。三大改造是中国从新民主主义社会向社会主义社会过渡的一个重要途径。 随后，陈老师让学生进行情景模拟，带观众穿越时空，回到了那个“鸡毛也能飞上天”的年代。情景剧小演员中农小喇叭、中农老六、富农老赖、社长张能人的出色表演，掀起了本节课的高潮。 　　整个过程，陈老师注重史料的运用，将自主学习与合作探究有机结合，教学流程顺畅，教学手法多样，取得了较好的课堂效果。 　　课后，龙岗区教师发展中心历史教研员孙艳平女士对本节课作了中肯的评价，特别指出，年轻教师要多研究教材，注意教材知识的整合，要“用教材教”；还指出历史中考在不断变革，要注意研究广东省的中考试题乃至高考试题，为适应中考的新形势早做准备。 　　教学视导促发展，笃实践行谱新篇。相信在教研员们的关怀和指导下，我们一定会夯实日常教学工作，在提高教学质量基础上，抓好学校特色教育，促进学生全面发展，让学校发展充满生机和活力，为学校的明天谱写更绚丽的篇章。