<p class="ql-block"> 我们小学数学教研组以学校和课程处工作计划要点为指导，以第二届学科对抗赛为抓手，深化小学课堂教学改革，提高课堂教学效率，进一步改进教学管理，提高管理的效能，切实推进学科建设，提高学科综合素养，促进教师专业发展，培养教学骨干，促进小学教学质量全面提升。我们数学组开展骨干教师的课堂展示活动（常态课），结合课例研讨如何在课堂教学中达到“现场学习，限时掌握，人人达标”。</p> <p class="ql-block"> 张老师认真钻研，精心设计，<span style="font-size: 18px;">给我们展示了她扎实的教学功底！</span></p> <p class="ql-block"> 张老师创设了有意义的问题情境和教学活动，激励每一位学生在动脑观察中独立思考，鼓励学生发现问题，提出问题，与同伴进行交流。引导学生思考计算方法，组织学生交流计算方法，特别注重让学生进行算理的阐述，运用了指名说算理，同桌互相说算理，全班同学一齐说算理等方法，让学生根据整十数的组成想出得数。这样，就给了学生充分探索，思考，动脑，动口的时间和空间。</p> <p class="ql-block"> 从整个教学流程可以看出，张老师对教材进行了深入的研究，设计了有层次的练习。并在合理运用教材的基础上进行适当拓展，精心预设，针对学生容易出错的题目着重训练。不仅让学生学以致用，促使学生运用新知解决问题，同时又培养了思维的灵活性和发散性。</p> <p class="ql-block"> 在探究整十数加减整十数的计算方法时，张老师在让学生独立思考的基础上，通过摆小棒和拨计算器的活动亲自感受计算方法，突出了教学的重难点，引导学生把“想的过程说出来”，一方面培养了学生的语言表达能力，同时又帮助学生理解算理。而在学生交流想法的过程中，体现出方法的多样性，并进而寻找出最优化的方法，较好地处理了方法多样化与优化之间的关系。</p> <p class="ql-block">学生上台展示！</p> <p class="ql-block">学校领导和全体数学老师参与听课。</p> <p class="ql-block"> 课后张老师针对这节课进行了反思，交流自己的教后心得。</p> <p class="ql-block"> 课后数学组成员参与了教研，老师们针对张老师这节课进行了的研讨，找出优点和不足，并提出了合适的建议。</p> <p class="ql-block">老师们踊跃发言。</p> <p class="ql-block"> 教研组长张老师最后做总结，并传达了宁阳县小学数学课堂教学研讨会精神。同时又对数学教师提出要求和合理化建议。还针对如何提高教学质量进行了研讨并制定了一系列有效措施。</p> <p class="ql-block"> 春风吹绿了大地，万物复苏的季节，我们的小学数学教研组的全体老师们精神抖擞，秉承“学无止境，教无止境，研无止境”精神，一如既往的脚踏实地的走好每一步！</p>