【专家引领】高效课堂的核心是落实——吕羡平

杨桂鹤

为深化课堂教学改革，更新教师教育教学理念，全面提升教学质量，全面优化课堂教学，真正达到向40分钟课堂要质量，2021年3月12日，我有幸来到尹湛纳希高级中学聆听了专家讲座《高效课堂的核心是落实》，主讲人是特邀嘉宾山西省忻州一中吕羡平副校长。 　 吕羡平老师，特级教师，山西省首批正高级教师，山西省优秀教育工作者，山西省拨尖骨干人才，山西省新课改专家组成员，忻州一中北校区副校长。先后在全国19个省做各种专题报告共200多场。 　　吕校长此次讲座分为五个部分： 一、课堂教学改革成绩展示； 二、课堂教学理念的改变 ——只有理念的自觉与自信，才有实践的自觉与自信。 三、让学生真正动起来的高效课堂 ——预习+反馈+上课+考练+反思+帮扶 四、精准教研是课改的前提 五、目标引领，对标前行 ——教育的最高境界“是唤醒孩子的学习内驱力”。 　　一、课堂教育改革成绩展示 用数据说话，课堂教学改革促进发展。成绩背后引发的思考：学生被人关注就是最大动力。管理就是给学生终身难忘的教育。管理重在竞争氛围的创设。 　　二、课堂教学理念的改变 只有理念的自觉与自信，才有实践的自觉与自信。吕羡平分别从"为什么老师喜欢满堂灌？”、“为什么倡导学生展示？”两方面谈起，不同的课堂教学会有截然不同的教学效果。“大三步”教学法课堂改革模式：课前让学生动起来—自主预习复习，课中让学生动起来—讨论展示小结，课后让学生动起来—做题反思改错。 　三、让学生真正动起来的高效课堂 吕羡平校长详细阐述了什么是让学校真正动起来的高效课堂。一是预习的落实—尝试学习，感知、识记、问题，完成导学案。二是上课—针对性=效率。三是课后作业—作业试卷化，自动考试化。四是题后反思—抓知识点的落实，学会学习。五是学困生精准帮扶—高考指标高一入学确定，责任到人。从关注教转向关注学—预习+讨论+展示+小结+练习+反思，学生从“学会”向“会学”转变。 　　四、精准教研是课改的前提 吕羡平校长分别从教研的作用、专家引领、落实措施、检查监督、网络教研等方面出发，结合忻州一中课堂改革实践案例，详细阐释了精准教研。 　　五、目标引领、对标前行 教育的最高境界是“唤醒孩子学习的内驱力”。吕羡平以忻州一中课堂改革的变化为例，从目标的重要性，高考竞争的残酷性，精准指导、对标前行、案例分析、目标引领后的效果等方面进行了讲解。 　　最后，吕羡平再次指出："落实是一切工作的生命线”；并以“教育即行善，善则心宽，育人便积德，德乃寿长”与大家共勉。 　　吕校长的专题讲座，结合实际，内容详实，深入浅出，观点新颖，有的放矢，例证丰富，案例精彩，具有很高的参考价值和指导意义，对培养教师队伍的课堂教学能力、组织管理能力及课改科研能力，促进教师专业成长起到很好的推动作用。