聚焦有效师幼互动现场,探索适宜性游戏中的儿童学习——市教科所冯鑫主任莅临宿豫幼教第一共同体指导幼儿活动

静待花开

<p class="ql-block">宿豫区幼儿园第一教育共同体</p> <h5><span style="font-size: 18px;">  春雨霏霏,新芽吐绿。</span></h5><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 2021年3月11日下午,伴着微微细雨,我们盼来了市教科所冯鑫主任莅临宿豫区玉泉山路幼儿园进行室内外环境指导。开园以来,玉泉山路幼儿园一直倾力于室内外环境的改造与调整,努力创设舒适、有趣、充满挑战的游戏环境。借由这样难得的机会,第一共同体组织园长、兼职教研员、骨干教师走进玉泉山路幼儿园。让我们一起走进现场,聆听专家的交流与对话,共同研思活动中的师幼有效互动。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span></p> 前期讨论,安排观摩任务 <p class="ql-block">  下午一点半,各共同体园长、骨干教师集中会议室,张华园长向大家布置了观摩的要求和任务,肖云园长对下午室内外观摩进行了重点的分工,各人有针对性的进行观察,为接下来的交流研讨做准备。</p> 走进现场,边看边交流 <p class="ql-block">冯主任指导草地情境区</p> <p class="ql-block">小班幼儿进行写生。</p> <p class="ql-block">沙池游戏</p> <p class="ql-block">冯主任指导沙池游戏。</p> <p class="ql-block">室内建构游戏</p> <p class="ql-block">中班室内建构游戏</p> <p class="ql-block">数学区</p> <p class="ql-block">美工区</p> <p class="ql-block">益智区</p> <p class="ql-block">  冯主任、张梅叶主任被中班孩子拼搭的火箭炮所吸引,并被孩子的无限想象力所惊叹。</p> 集中研讨:活动中的师幼有效互动 <p class="ql-block">  观摩了室内外的活动,大家齐坐一堂,每个人都有很多的想法和话题想要交流。借助我们的共同体教研群,大家纷纷把观察的活动上传,分享交流。</p> <p class="ql-block">  朱淼淼园长分享了她在水池游戏区的发现,并建议老师提供一些木桩、轮胎等材料,为幼儿的游戏提供更多的可能性。</p> <p class="ql-block">  张华园长围绕水池游戏问大家:为什么要让孩子走进去?想让他们进去做什么?引发大家思考游戏材料投放要有目的性。冯主任“水池还可以怎么玩?提供哪些材料?如果投放海洋球,可以怎么投放?”等系列问题,不断启发大家思考材料投放的不同,会引发幼儿不同的游戏行为。如有目的的投放海洋球可能会涉及到数学的概念,颜色、数量、大小等等。</p> <p class="ql-block">  王小兰园长分享了她在自然角看到的小班金鱼写生活动。在她一连串的问题引导下,孩子满怀情感自发的进行写生活动。所以,教师能否关注到儿童的需求,有效的提问都会直接关系到孩子的游戏是否有深度。当然也发现了当下的自然角形同虚设,没有真正成为孩子探究、感知的天地。</p> <p class="ql-block">  冯主任也指出,自然角不一定都要集中到室内,有的场所不一定适合养殖和种植,如果将班级的自然角融入到户外的情境区,创设可观赏、可养殖、可写生的多元的游戏区,比封闭的、固定摆放的自然角更有价值和意义。这种开放的、多元的资源观,带给我们新的思考。</p> <p class="ql-block">  冯主任也分享了两张沙池游戏的对比图片,并抛出问题:你们看到了什么?怎么支持孩子的游戏?老师们畅所欲言,有的说通过游戏分享,让这两名幼儿分享他们的游戏,和孩子们讨论他们是怎么做的?有的说提供金字塔的图片,引发幼儿做出更大的金字塔,有的说提供一些沙雕的图片等等。</p> <p class="ql-block">  研讨分享的内容很多,正是基于这样的游戏现场,有针对性的交流讨论,让与会的教师感受了材料投放的艺术。如何能够将《指南》中的目标通过隐性的环境创设、材料投放,引发幼儿的深度学习,这都值得我们思考。</p> <p class="ql-block">  在热烈的讨论交流中,我们的活动也接近尾声。在本次活动中,所有人都收获满满,感触良多。相信通过今天的活动,大家的理念会有所改变,我们课程游戏化推进的方向会更加明确。接下来,我们还要将我们所领会的、学到的落实到各个幼儿园,通过环境、材料的隐性支持,不断提高师幼互动的有效性,促进幼儿的深度学习。</p>

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