小店区2020-2021学年度七年级初中生物期末文化素质考核质量反馈教研活动

小店区四中教研室（王一一）

万物更新，旧疾正愈，学逢当下。 　　为全面深化课程改革，落实立德树人根本任务，进一步提升教师的专业素养和教育教学能力，小店区教育局生物教研员马翠梅老师带领全区七年级生物教师在小店区五中会议室展开了以“依据课程标准接轨六个维度立足学科素养引领生物教学”为中心的小店区2020-2021学年度七年级期末文化素质考核质量反馈教研活动，本次活动分为四部分进行： 第一部分：马老师对七年级的期末调研考试的试题命制进行多维度的剖析。 　　在命题原则中，马老师再次强调了《生物学科课程标准》的重要性，并明确指出在本次命题过程中遵循“求浅、求宽、求新、求活”的命题思路，试题形式以“真实情境创设”为主导，充分体现基础性、综合性、实践性、创新性，旨在带动教师教学手段和学生学习方式的变革，促进学生全面发展。 试题结构分析 　　马老师对试题特点和命题思路进行了详细说明。本次命题以《课标》中七年的上册主题为主要依据，与山西省中考改革“六个维度”接轨，立足于生物学科核心素养，按照7：2：1的比例考察七年级上册全书内容。马老师说，在命制试题的过程中，她非常注重问题情境的创设，让试题与时代、自然和生活对接，加大开放探究，促进课堂多元思维和深层思维，关注学生的过程性学习，加强对科学探究能力的考查，并渗透德育，注重价值引领。每一个考查内容都与具体试题进行对应，使分析落到实处，清晰明了。 　　马老师对在座的所有老师提出具体的教学建议，引用著名教育学家杜威的名言，结束了本部分内容。 第二部分：龙海燕老师（学科基地校三十八中），进行考情反馈示范。 　　龙老师对考试基本情况做了整体分析，从年级整体情况细化到每个班级考情。针对具体题目，进行得失分情况细致的剖析，指出答题失分原因，并针对每个问题都指明了今后生物课教学改进方向。龙老师表示生物学的教学建议的核心是如何提高学生的学习兴趣，我们要充分挖掘生活中的各种生物现象，加强情景教学，提高生活常识的认知，使学生更深刻地理解生命现象。 第三部分：课例研讨《眼与视觉》 我们观看了《眼与视觉》教学视频，并分组进行议课，各位老师各抒己见，对本节课多种多样的教学手段予以充分肯定，纷纷表示，我们应该在现有条件的基础上，尽可能的增加学生体验性学习，使抽象问题具体化，降低学生理解难度。针对本节课中存在的问题，大家也进行了热烈讨论和分析。 　　大家从内容拓展、信息技术应用、目标达成、师生互动多方面进行激烈的研讨…… 不知不觉，时间已经很晚，马老师不得不打断大家，在大家意犹未尽的情况下，作了最后的总结：强调生物学科核心素养在生物教学中的重要性。 　　三个小时的教研活动，使我们收获颇丰，在今后的生物教学中，我们将不断地深入学习理论知识，并应用新的教学手段于日常的教育教学工作中，不断地提升自己，打造精彩而高效的物理课堂！让生物课堂教学更有温度。