早春晚景

岁月如歌

　　春天来了，早春的二月，东风徐徐送暖，广场上的柳条变得柔韧，柳条上的柳芽即将抽丝。草色远远望去一片新绿，待你去仔细寻它的时候，看到的仍是一丛丛的荒草零星夹杂着一点点嫩芽。儿子放学后，我和老公带着孩子们去往黄河岸边的路上放风筝，田野里看到的是农民忙碌的身影。回来的路上路过人家屋的门口，惊喜地看到了几株桃花。这个斜阳残照的傍晚生机勃勃，一片欣欣向荣。

似乎每一个场景都有对应的古诗，古人总是让人如此惊喜。在《长安春望》里唐代诗人卢纶这样写道：

东风吹雨过青山，却望千门草色闲。

家在梦中何日到，春生江上几人还。

川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。

谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。

在《泊船瓜洲》中，宋代诗人王安石这样写道：

京口瓜洲一水间，中间只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？

在《村居》中，清代诗人高鼎是这样写的：

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

前两首诗思乡情浓，多少让人感觉有些沉重，而清代诗人高鼎的《村居》为我们描绘了一个欢娱和沉醉的、真正的春天。这是传神而又典型的春天，人们对春的第一感受是色彩。度过漫漫冬夜，见惯了萧瑟与单调，突然有一天，一抹浅绿跃入我们的眼帘，心也随之畅亮起来——春来了！二月早春，花草繁盛，黄莺飞舞，在千里莺啼中，春风轻拂着堤岸的杨柳，远远望去，水汽与杨柳的青色交织在一起，如烟似雾，沉醉迷蒙。诗人表现的是早春二月的明媚春光，二月春光的主要特点就是有声有色。草长、莺飞、响彻青云，风儿拂动，柳儿摇曳，有如沉醉春色的美人若隐若现于烟雾迷离之中，令人神往，令人陶醉。诗人极其准确，极其传神地捕捉到了二月早春万物萌生的特点，把明媚的春光表现得流动、欢畅、生机勃勃。然而，真正体现着春的生机的是人，是明媚春光中的孩子。“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。乡间的孩子早早就放学了，归来的路上他们沐浴着金色的霞光，三五成群，迎着春风，互相追逐着，愉快的放起风筝，这是一个天性勃发的场面：黄莺在欢唱，孩子们在欢笑，鸟儿和孩子共同应和着春之交响。一个“趁”字更是把孩子们追逐春风、追逐春光、追逐欢乐、追逐希望的天真烂漫极其传神的表现出来，也道出了春之生机的根本原因。既道出孩子们的忘情畅怀，天真烂漫，又使人有一种童心萌动，想和孩子们一起追逐东风、放飞希望的感觉。

出自宋代苏轼的《惠崇春江晚景 二首 》把我们带到了江南，“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。两两归鸿欲破群，依依还似北归人。遥知朔漠多风雪，更待江南半月春。”

出自唐代诗人崔护的《题都城南庄》中是这样写的：

去年今日此门中，人面桃花相映红。

人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

春天总是这样让人惊喜，这样令人愉悦和欢快。春天带给人希望，也带给人惆怅，但更多的是喜悦和希望。这个早春，我一直在期待……