撷“主题”精华绘“语文”新篇——榆林高新六小“语文主题学习”示范教学及讲座活动

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一涓春水点清晨，“主题学习”在进行。为了探索语文课堂教学新路子，推动“语文主题学习”迈上新征程，打造一支具有“语文主题学习”研发能力的教师队伍，榆林高新区第六小学于3月10日上午开展了语文主题学习示范教学及讲座活动，特别邀请了榆阳区教研室教研员杨文静作讲座，榆林市第九小学李芬和榆林市第十五小学吴沁蓉上示范课，三位老师在语文主题学习研究方面颇有造诣。 　　李芬老师将《火烧云》与《瑞雪图》这两篇描写天气现象的散文巧妙结合起来，由“词”入手赏析“句”，由“句”深入理解“篇”，横向紧扣“颜色、声音、变化”，引导学生在朗读中感悟、在思考中收获；纵向进行拓展延伸，激励学生自己发现、探究并分享。最终学生能以喜闻乐见的“泡泡”为切入点，利用所学的方法“输出”自己的随堂佳作。 整堂课给人以“幽兰入室，无意而自芳”的感觉，行云流水，水到渠成，润心于无形中。 　　吴沁蓉老师以“静可察微物，动则观天下”为主题设计了一堂高站位的课，一改往日教学设计流程，以《威尼斯的小艇》为精读课例，将“动静结合”的写作手法渗透贯穿于课堂的始终，真正实现“一课一得”。借助“1＋X”模式指导学生海量阅读，帮助学生从量的积累向质的突破迈进。 这种“由大入小”的逆向思维课堂引起老师们的高度关注，引领老师们体验了一场“初不知其意，后已入其境”的语文主题学习盛宴。 　　杨文静老师作了一场接地气的讲座——《语传“丰”采，文载“华”章》，幽默中显智慧，朴实中见真知。杨老师首先站在“大语文和大格局”的高度宏观思考，希望每位语文老师“胸有大丘壑，心存大智慧”。接着，对语文主题学习五种课型的流程和方法进行细致解读，结合教材分析和单元课例，让教师们“豁然开朗”。而后，杨老师强调，语文主题学习一定要处理好“1与X、博与约、精与略”这三种关系，注意四个问题：一是利用单元助读，聚焦目标；二是转化语文要素为语文能力；三是精读引领和组文阅读可提供助读；四是自主反思学习。句句肺腑，耐人寻味。 　　教育在前行，高新六小“语文主题学习”实验也一直在路上，我们将一路采撷，一路探究。相信有了教育专家的示范引领，在老师们的积极进取中，我们一定能实现“简简单单教语文，轻轻松松学语文”的目标，让每一位学生徜徉在“新语文”的广度、深度与温度中。