【利通十六小教研简讯】——“不忘初心使命，争做红烛先锋”信息技术2.0语文教研活动

十六小学

学生

老师

课堂教学

年级组

语文

信息技术

制作

学习

教学

千人

　　为了全面提升学校教师信息技术应用能力，促进信息技术与语文学科教学的深度融合，3月11日上午，利通区第十六小学党支部、语文学科教研组、康瑞芳名师工作室联合举办了以“不忘初心使命，争做红烛先锋”为主题的信息技术与语文学科有效融合的教研活动。承担课例展示的是优秀的党员骨干教师代表马静老师，本次活动邀请康瑞芳名师工作室的成员（来自利通区第十一小学和郭家桥中心学校的语文教师）在线上同步观课。

　　首先，老师们一起观摩了统编教材二年级语文《千人糕》这一课，由利通区第十六小学的马静老师执教。整堂课在第一课时学习的基础上，围绕千人糕的制作过程展开学习。

　　马静老师的《千人糕》虽然是第二课时，但可以从孩子们的反馈中看出第一课时的字词以及第一到第五自然段的教学非常扎实。这一课中马静老师引导学生抓住爸爸的回答，了解大米和糖的制作，指导学生能够通过板书展开想象。

马静老师结合信息技术微能力点的学习，把成果展现在了《千人糕》课中。以微课程的设计与制作、演示文稿的设计制作为切入点抓住了现代信息技术利用媒体的交互科学性、反馈性的特点，在教学过程中融图、文、声、像于一体，展现了具有智能化的双向教学活动过程。情境的创设可以说几乎贯穿整个语文课堂教学。微课程的设计与制作、演示文稿的设计与制作以及智慧教学环境的建设等微能力点的有效应用为本节课教学目标的达成起到了助推作用。

课堂教学中针对学生的心理，结合教材内容，利用多媒体手段拓展教学思路，运用学科工具进行生字教学，让学生课堂识字的量大大增加，让学生在学科工具中组字，识字，训练到位，完成了识字目标。运用生动的微课激发了学生的学习热情，启发学生的想象力，提高课堂教学氛围，为语文课堂注入了活力。图片擦除、年糕游戏、学生资料等环节展示使课堂教学内容丰富多彩，教学形式生动活泼，扩大了课堂教学的信息传递，满足了各层次学生的需求。把大米、水稻的生长带进课堂，这种情境创设活泼、新颖有趣，符合二年级学生的年龄特征，使学生能够主动地参与到后面的自主探究中去。 帮助文本与学生之间建立很好的联系、加强了有效沟通课堂内外之间的联系，激发学生学习动机唤醒他们的探究意识，充分发挥了学生主体地位。为孩子架设起由具体感知到抽象思维的桥梁。

　　教师通过各种方式帮助学生了解“米”和“糖”的制作过程，借助希沃白板5数字化的辅助功能，利用“蒙层”功能，一个一个擦除的方式，既汇集了学生的注意力，又增加了学生的好奇心和积极性，加深了对整个制作过程的了解。

　　运用生动的微课激发了学生的学习热情，启发学生的想象力，提高课堂教学氛围，为语文课堂注入了活力。图片擦除、年糕游戏、学生资料等环节展示使课堂教学内容丰富多彩，孩子们发出了一声声“哇”的惊叹，使老师的自豪感油然而生。整个课堂生动活泼，让人沉浸期中。

　　最后配着图复述千人糕完整的一个制作过程。在有趣的学习活动中引导学生知道千人糕的制作过程，体会到整个制作过程是非常繁琐的，更需要很多劳动人民辛勤的付出。
　　学完这篇课文，有学生开启发散性思维，提出既然会有“千人糕”，那肯定会有“千人纸”“千人笔”“千人衣”等等，紧接着拿出了他们自己在课前根据课文理解绘制的各种“千人”绘画。真不愧是十六小的“石榴娃”。

　　课后，老师们进行了热烈的讨论，从课堂中找到了值得自己学习和借鉴的地方：

一年级组发言代表吕桂梅老师:

二年级组发言代表张海莉老师:

三年级组发言代表撒雪萍老师和盛典老师:

四年级组发言代表梁金丽老师:

五年级组发言代表马悦老师:

六年级组发言代表，我们唯一一位男老师石强强老师:

　　在老师们充分交流后，副校长迮娟和教务主任康瑞芳对这堂课也进行了点评。她们充分肯定了马静老师前期备课的用心，强调备课一定要关注单元目标，关注单元课文的内在联系，关注语文学习能力的培养，关注学生的学习过程。指出本课一定要重视引导学生在“读中质疑”，信息化手段的使用一定要精心设计，提升它与课堂教学的融合性，真正做到让孩子们在实践中学，实践中思，实践中创。

　　通过本次课例研讨，老师们认识到：要主动适应信息化社会的挑战，充分利用各种学习机会，更新观念、补充知识、提升技能，不断增强信息技术应用能力。要养成良好的应用习惯，积极反思，勇于探索，将信息技术融于教学和师生交流等各个环节，转变教育教学方式，促进学生有效学习和个性化发展。要善于利用信息技术，拓宽成长路径，实现专业自主发展，做终身学习的典范。