遇上心语，融入心语，成为心语——阿焦

追梦赤子心一一焦吉忠

读郑师推荐的《赠与今年毕业的大学生》有感阿焦读完郑师推荐的胡适写于1932年6月的《赠与今年毕业的大学生》一文，心灵震撼很大。虽然时代已变，社会环境已变，但是有一样东西永远不会随时代的变迁而变迁，不会随社会环境的更迭而更迭。这就是任何年龄段的人在任何时候都不能失去对美好生活的追求和向往，这是社会发展具有永恒生命力的动力泉源，也是个人发展具有永恒新鲜力的不竭保鲜剂。这篇文章是写给临毕业的大学生的，作者通过自己亲身经历和在社会中看到的别人的生活实况，对即将走向社会的大学生提出了自己的忧虑，并给出了解决的办法。这既是老师对学生的殷切希望，也是老师对学生的深切关怀。今天重温这些文字，感觉她不单单符合临近毕业的大学生，更符合所有离开校园工作已经多年的我们。相对于社会中其他工作者，作为教师的我们，在单调的环境内，在每天很有规律的教学生活中，激情往往被自己的懒惰和各种各样的理由而消失殆尽。生活中没有了激情和目标，人的精神就会一落千丈。作者提到了要想改变的三个方法：一是：给自己找一个可以研究的问题。我们的教学生活看似枯燥单调，其实不然。我们每天面对的是活生生的少年，是处于成长期的具有无限活力的少年。他们的身体里充满了青春的热血，他们的脑海中充满了奇思妙想，他们是充满智慧的神。看其表面，今天的他们与昨天的他们没有什么不同，那是因为我们没有走进他们的世界，没有与他们进行交流，所以得出的结论也是毫无生机的。走进他们，与青春谈心，做朋友，你会突然发现，看似平静的海，其实内心是波澜壮阔的。比如今天我们师生一起学习《邓稼先》这篇课文，突发奇想的我设计了一个问题：学完这篇文章，你可以以妻子、儿子的身份给邓稼先写一封信；可以以邓稼先的身份给自己的妻子和孩子们写一封信；也可以以今天学生的身份给邓稼先爷爷写一封信。在学生的回答中，我感动的是有一名学生用时光隧道的形式，把邓稼先爷爷邀请到现在，作者给邓爷爷介绍了现在中国的科技军事航天上的发展，这一切的实现都是以邓爷爷等老一辈科学家当初打下的坚实基础上发展起来的，新的一代人继承了老一辈科学家的精神，独立自主，永争第一。请邓爷爷放心，中国少年将会接过一代又一代人的接力棒，时不我待，只争朝夕。学生的语言和士气感染了班里的所有同学。作为老师的我，心里在想：一篇课文，换一种思维去理解，就是给自己的工作找一个可以研究的点，就像今天这个点一样。作为老师，可能每年教的是同样的内容，好像没有了新意，但我们可以这样想：课文是一样的，但学生是不一样的，不同的时代，学生的思想总是带着这个时代的烙印，我们可以设计出符合这个时代的问题，经常换一换问题的方式，效果往往会有惊奇的呈现。作者提出的第二个方法是：发展自己的业余爱好，给自己的生活找一点乐趣。就好像一桌饭菜，除了主菜之外，还有好多副菜，这些菜可以变换我们的味蕾。使主菜更香。在办公室里、家里养一盆花，每天下班看看它有多少新的变化等等，这样可以给我们下班生活带来一些期盼，从而使我们的心情因为期盼而多彩。第三个方法是：给自己一点信心。我认为真的是这样，信心是自己发展的另一个动力。以前的我做任何事都没有信心，还记得那是2012年，局里评选十佳班主任。学校领导让积极报名，我想我根本不可能，比我强的人比比皆是，就没有报名。后来领导看报名的人很少，就让所有班主任都要上台演讲，然后择优选取候选人。于是自己就抱着试试的态度参加了，没想到自己是最好的。这给了我极大地信心。我在市里会成功吗？在这一点上自己还是信心不足，领导就不断地鼓励我多练，于是我开始学习课件的制作，一遍一遍的在班里试讲，练了20多遍。去市里，看到许多优秀的同行，自己还是在不断问自己：这会有戏吗？通过激烈的竞争，终于取得了成功。后来又被推荐到地区，遇到了更多的各县市的优秀班主任，自己能成功吗？庆幸的是自己竟然在80多个人中位于前十名。通过这件事，我的自信心大增，后来积极参加了很多活动。回想，有的时候，因为自信心的不足，就是自己给自己设限，认为自己不行。后来成功了才知道，信心是多么重要。原来因为自信心不足失去了很多机会。现在意识到了，自信心可以战胜一切不可能战胜的事情。在学习和工作中，有一个和自己一起奋斗的人是至关重要的，可以相互激励。在信心受挫时，他可以鼓励你；在无法坚持时，他可以与你一起奔跑。幸运的是，遇到了郑师，遇到了心语人，在想要偷懒时，看到家人这么努力，于是就重新拿起书和笔，开始读与写；当自己信心不足时，看到师傅的微言哲语，便会抖擞精神，向优秀者靠近，交流。时光悠悠，岁月不居。峥嵘岁月，奋斗永不设限。