<p class="ql-block"> 《英语课程标准》提出:教学活动不应仅限于课堂，而应延伸到课堂之外的学习和生活中。作业就是对课堂教学的有效延伸，是巩固所学知识的必要方式，是学生课外学习英语的重要手段。结合新课程标准及学校课题探究理念，3月11日下午，小学全体英语教师在C301室，就学生有效作业的设计与布置进行探讨。</p> <p class="ql-block"> 首先，英语科组长黄青云老师强调了小学英语作业设计与布置的重要性，并要求各年级组结合本年级学生实际情况进行分析，应如何设计本年级的有效作业，又如何布置？这样的设计是基于课程标准的什么理念？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 各年级组老师针对本年级实际情况积极地探讨。</p> <p class="ql-block"> 经过探讨、研究、整理，紧接着由各年级组教师代表对本年级的探究结果进行汇报。</p> <p class="ql-block"> 所谓“三人行，必有我师焉”，各年级的作业设计基于课程标准的理念下，结合本年级的学情，有了更加清晰的方向。</p> <p class="ql-block"> 英语作业的设计与布置变多样化了，有表演式、调查式、绘画式……涉及语言学习的听说读写。三年级组细化的课前预习、课中教学、课后巩固作业是值得我们各年级组借鉴的。分层次设计及布置，小组探究合作完成的作业等都是针对学生的有效作业设计及布置。</p> <p class="ql-block"> 在本次探讨活动，老师们集思广益，收获匪浅。相信在今后的教育教学当中，我们老师会更关注到每一个的学生的差异性和可能性，优化作业设计，追求作业的高效性，让学生们都能获得成功的学习体验！</p> <p class="ql-block">文稿：邱丽贝</p><p class="ql-block">图片：邱丽贝</p><p class="ql-block">审稿：黄青云、吴有强</p><p class="ql-block">责任编辑：陈利生、李诗贵</p>