莺啼婉转声声脆，抑扬顿挫琅琅音——曹黄林镇中心学校2021年春季语文教研第一期纪实

随缘

草长莺飞的日子里，“春风花草香”，曹黄林镇中心学校语文教研在和风送爽的日子里，于3月11日下午如期举行。本次语文教研的主题是“中年级语文阅读研讨课”。今天执教的教师分别是本部的王纪萍、乐婷老师。执教的分别是四年级教材《猫》和《母鸡》。两篇课文都是老舍先生写的，但是，两篇课文既有相同之处，也有不同之处。而两位老师的教学风格和教学流程也有差异。 第一节课是王纪萍老师执教《猫》。王老师台风稳健，执教风格落落大方。从老舍先生对性格古怪的老猫的喜爱，到对满月小猫的疼爱，突出文本的“人文教育”——人与动物和谐相处，“往往创造出美好的境界”。老舍先生用细腻笔触抒发心臆，字里行间充分流露出个人情感，喜爱之情跃然纸上，一目了然。 王纪萍老师善于挖掘文本的细节：利用语气词的读法引导学生理解文本。在理解猫的性格古怪内容中，指导学生读句子，对比读句子，体会句子不同的表达效果，感受“语言大师”用词的精彩。 精美的板书，突出教学重难点。王老师利用对比的阅读方法，理解老猫的“老实、贪玩、尽职、胆小、勇猛”等古怪特点，把老猫当做一位亲密的朋友；满月的小猫，在老舍先生看来，就是一个个淘气的娃娃，富有朝气——“生气勃勃，天真可爱”。 老师能俯下身子，倾听学生的声音，就是一道风景。 第二节执教的是乐婷老师。她执教的课题是《母鸡》。乐婷富有激情，气场爆棚。老师的导入语简洁明了，直奔主题，毫不拖泥带水，以“在文章前三自然段，作者十分讨厌母鸡，文章后来写态度发生转变，是什么原因呢？”问题切入文本，突出课时教学重点。这种开门见山式的导入方式，简洁、省时、高效，彰显教师的个人执教能力。 在执教文本时，乐婷老师紧紧抓住“负责、勇敢、慈爱、辛苦”四个词语组织教学，引导学生阅读文本，圈画句子，阅读体验，交给学生阅读方法。 教师与学生互动，让“学习的主人”真正参与课堂学习，提高阅读能力。 孩子模仿母鸡尽力保护鸡雏的一系列带着，带着“警戒”的意识去保护幼小，与前文的“从不反抗”形成鲜明对比，出发点是“深深的母爱”——“一个母亲必定成为一位英雄”。孩子们从活动中真切感受到浓浓的母爱。 精美的板书是一道靓丽的风景。 孩子们积极配合，参与教学活动，成为学习的主人。教师渗透的理念是“我学习，我快乐”。 看，孩子们多专注啊！ 轻轻地说一声：“孩子们，你们是最棒的”！ 教学教研是学习工作的主阵地。无论中心校事务多繁杂，中心校领导亲临教学教研第一线，参与、督促、指导教学教研工作。下午的语文教研，中心校校长陈继超、业务校长项美文参加教研活动，传达一种正能量“做好教学教研是本职工作”！教学教研工作对于每一位教师都是“责无旁贷”！是集体的事，更是个人的事。 中心校三四年级语文教师和本部全体语文老师共同参加教研活动。 阅读教学展示之后，中心校语文教研员组织说课、反思、议课环节。语文教研员传达上午在息县第十一小学南校区召开的教研会议精神，勉励语文老师做好阅读教学，提升阅读教学质量，提升成绩。 教师积极议课，提出自己的教学建议。 中心校业务校长项美文进行总结，指导教师做好阅读教学，看效果，看质量，在日常教学中，向四十分钟要效率，培养一批语文骨干教师，而后带动一批年轻教师，最终实现曹黄林镇中心学校语文教学教研大面积丰收——“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”！ 新学期，承载新任务，寄予新希望！“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，只要我们“心中有戒，心中有责”，精彩就在不远处！