阅读在路上——记日照市小学语文整本书阅读课堂教学展示研讨活动

巨峰镇中心小学刘祥云

三月的晨曦微凉，却孕育万树花开。很幸运学校安排我参加日照市小学语文整本书阅读课堂教学展示研讨活动，让我可以更好地去了解阅读教学。 　　早早来到曲阜师范大学附属实验学校，宽敞整洁的校园，孩子们正陆陆续续入校，在热心小朋友的引导下找到了位于学校深处的报告厅，那彬彬有礼的小模样是不是书香熏染而成的呢？ 　　静待一场走心的旅程。 　　来自曲阜师范大学附属学校的刘海燕老师首先给我们带来了阅读推进课—《西游记》。刘老师从游戏入手组织课堂，活跃了课堂气氛，激发了孩子的兴趣。推进环节则已第二十七回三打白骨精为例引导孩子们读书要读情节，读出一波三折，读形象，读出丰满多元，读语言，读出凸现特点。 　　第二节课是由开发区实验学校的陈静老师的新书推荐课《宝葫芦的秘密》。陈老师在这堂课中以猜读方式贯穿始终极大地激发了孩子们的阅读兴趣。而且，我在陈老师的课堂中还弥补了自己的一个知识空白——勒口。 　　第三节课来自山海天实验小学的尚纯老师给我们带来了《西游记》阅读推荐课。尚老师说：“经典，初读会被情节吸引，再读，会被语言描写征服。值得我们反复来读。”她教给孩子们借助思维导图阅读的方法，和孩子们一起品味书中的精彩语言，欢声笑语中孩子们不知不觉进入西游的世界。 　　岚山区实验小学的于倩老师讲授的是《昆虫记》的阅读推进课。活泼的猜谜语游戏点燃课堂，分享读书收获让孩子们获得满满成就感。然后于老师带领孩子们以“萤火虫吃什么？”的问题激起孩子们的思维碰撞和对阅读的渴望，从而让孩子迫不及待地去读这一章节。于老师教授的内容整合、品析词句、读写结合等读书方法也值得我在以后的教学中不断学习尝试。 　　来自莒县第一实验小学的郭娟娟老师执教的是《宝葫芦的秘密》阅读推进课。郭老师和蔼亲切，以谈话的方式导入课堂，注重对孩子的鼓励赞赏，课堂极具亲和力。郭老师在这堂课中从交流积累的好句着手，引导孩子对故事情节的梳理，建议孩子们以思维导图方式读书，将书读薄读通。 　　下午，五莲实验小学的解燕燕老师首先给我们带来了《鲁滨逊漂流记》新书推荐课。解老师从一个人在一个小房间的实验小视频导入课堂，激发起了孩子们的阅读兴趣。接着，解老师以猜读为主线，让孩子们在猜测，质疑困难，猜测，质疑困难中不断加深对文本的渴望。 　　莒县第一实验小学的许丽华老师讲授的是《鲁滨逊漂流记》的阅读推进课。许老师建议同学们在读探险类小说时采用时间轴的方式梳理内容能让我们更快更准确地把握整体脉络。 　　新营小学高琦老师执教的《昆虫记》新书推荐课是今天的最后一堂示范课。高老师从读封面、读目录、读文本选段将孩子们引入了昆虫的世界。 　　总之，八位老师各成风格又有相通之处。她们都强调了阅读封面和目录重要性，也都抓住了精彩选段带领学生进行品读，注重尊重孩子的独特感受，重引导而绝不主导。另外，大部分老师在执教课程中都引入了视频资料，以增强孩子直观感受，更好激发孩子阅读文本的兴趣。 　　市教科研中心的孙善丽主任最后进行了总结性发言。她指出我们的整本书阅读最终指向的是语文素养、阅读素养。并结合高考语文再次强调了阅读的重要性，要求我们必须从小学培养孩子的阅读能力、指导阅读方法。 　　当我们都要求孩子要重视阅读，要去积极阅读时，如何去引导孩子阅读，推进孩子阅读便显得异常迫切。本次培训让我打开了阅读教学的一扇窗，寻到了一束光，我想在以后的教学生涯中我将将今天所学试着用于自己的阅读教学，努力带着孩子们一起泛游书海。