草长莺飞月教研正当时 ——记初2019级数学组第二周集体教研

Tatiana

阳春三月，春暖花开，万物都是向上向美的姿态欣欣生长。 　　在这美好的3月10日，初2019级数学备课组开展了干货满满，有学有思的教研活动。 　　年轻大方的周杨老师公开课执教展示《17.1勾股定理》，经验丰富的王伟老师莅临指导，倾囊之学给出中肯的评价与建议。 　　通过这一次教研活动，我们在座的每一老师不管是对数学知识本身，还是学生的能力培养，都有新的深刻感悟。 　　周扬老师紧紧抓住本节从特殊到一般的数学思想，通过数形结合，割补法求面积一步步引导学生进行知识的探究，定理的生成。整堂课教学生长，知识为载体，能力是目标。 　　《17.1勾股定理》这一课内容很难讲，虽纯粹记忆知识点“在直角三角形中，两直角边的平方和等于斜边的平方”很简单，但如何开展探究活动，来研究直角三角形的三边关系难，如何引导学生进行勾股定理的证明更难。 　　针对本节课，王伟老师说出了他的想法。首先，他就我们日常教学应该按照教材给的思路设计，还是根据学生的认识规律开展的问题说明了自己的看法。他认为教材应该是教学中的素材，若有的课程一味照搬教材的设计，会让课堂沉闷失去活力。 　　最好的设计应该是将教材中的素材和学生的认知水平融会贯通，做到有趣味的课堂活动，有层层递进的学习挑战。所以本堂课，在引入勾股定理时，可以让学生动手画直角三角形，测量三边长度，猜想三边关系，这动手操作再得出的结论，学生更容易理解与接受。 　　然后他指出，教师不能囿于成绩考核，过度专注知识点的讲解，而忽视了学生各方面能力的培养，比如动手能力，表达能力，类比推广能力等等，能力的培养短期可能不见效，但坚持下去学生定能厚积薄发，灵活处理各种问题。 　　最后，王伟老师给我们年轻老师老师提出了希冀，希望我们在多学习多反思中不断进步。 　　教师一直是终身学习的职业，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。