<p class="ql-block">新教育的彼岸是什么模样？我想，彼岸是一群又一群长大的孩子， 从他们身上能清晰地看到：政治是有理想的， 财富是有汗水的， 科学是有人性的， 享乐是有道德的。——朱永新</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">我们英语组全体小伙伴们扎</span>扎实实地做好每一件有利于学生良好习惯养成、素质提高的小事，推动我校新教育工作形成良性机制，成为常态工作，把新教育实验与日常教育生活结合起来。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">【执教者】：秦防莉</span></p><p class="ql-block">【教学内容】：六年级下册<span style="font-size: 18px;">Unit 2 Good habits</span> （ Story time）</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">【教材分析】本</span>课时围绕“习惯”这一话题，通过介绍Wang Bing和Liu Tao的习惯，描述自己或他人的生活，学习习惯等。其中涉及一般现在时的句型，同时学习一些关于频率的词汇。学生对习惯和三题比较感兴趣，能讲的素材比较多，有助于在课堂上打开学生的话题与思维。</p><p class="ql-block">【学情分析】学生在能够阅读、理解故事的基础上，判断出正确的习惯，并学着思考自己和他人的习惯是否需要改善，提出建议。</p> <p class="ql-block">来，让我们一起来欣赏秦防莉老师的这堂课！</p> <p class="ql-block">秦老师根据教学目标和学生特点设计了教学过程。课堂开始，秦老师成功的引起了学生的注意，唤起他们的学习需求，激发学生的先前旧知。适当的时候主动提供信息，培养学生学会获取分析判断和运用知识的能力！</p> <p class="ql-block">引导学生去发现探究知识。课堂上出现的是一个师生互动生生互动互教互学的生机勃勃的场面，学生的学习方式和思维方式发生了转变。</p> <p class="ql-block">在Let’s say 活动环节：老师拒绝了单纯模仿机械重复，及时创设情景，利用本课内容扩充交际语境，培养学生在真实的情境中口头交际能力！看孩子们的表现吧！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">在课堂中和学生一起绘制一幅Mind Map。在不断的增加各种活动让学生自然的学习新授单词。和学生一起完成思维导图。给学生创设真实的情景，让学生进行操练运用,让学生们能清楚直观的掌握知识。</span></p> <p class="ql-block">秦老师为我们呈现了一堂知识与兴趣，歌曲与游戏相结合的英语课堂。课堂中，注重学生的学法，教态亲切自然，教学基本功扎实，整个教学过程思路清晰，节奏得当，“思维导图”的运用帮助学生梳理所学知识、归纳总结了本节课的知识点。关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感知知识，体验知识，积极参与，在活动中学会用语言表达交流，将本节课中Habits这一主题充分与学生实际相联系，真正达到了英语语言学习的语用目的，课堂的情感主线“Study happily, grow happily and healthily !Custom makes all things easy. ”和朱永新教授说过的：“把最美好的东西给最美丽的童年。”相得益彰，得到最美的诠释！这是一节有温度的课，让听课的老师们意犹未尽…</p><p class="ql-block">秦老师教案及课后反思：</p> <p class="ql-block">评课环节：</p><p class="ql-block">1.分年级组集中讨论。列举不足之处以及该具体如何设计？</p><p class="ql-block">2.和上课老师一起讨论，制定出具体改进措施。</p><p class="ql-block">3.专门负责老师归纳各年级组具体改进方案。</p><p class="ql-block">4.各老师分享这节课“我学到了什么？”</p><p class="ql-block"> 全体成员参与每一次评课，学校高度重视，各位听课老师精心准备，使得听课评课活动受到了很好的效果，充分展示了我校教师在课堂教学中的水平，也显示了学科组老师们之间互相帮助和的团结共进和谐气氛。</p> <p class="ql-block">1.分年级组集中讨论。列举不足之处以及该具体如何设计？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2.和上课老师一起讨论，制定出具体改进措施。</p> <p class="ql-block">3.专门负责老师归纳各年级组具体改进方案。</p> <p class="ql-block">4.各老师分享这节课“我学到了什么？”</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">a.创设情境，综合已学各单元板块。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">b.注重情感态度的教育。</span></p><p class="ql-block">c.巧用教育机智，允许学生在课堂上说“不”。鼓励学生发散思维，多思考，多有自己的想法，对课文可以提出自己的看法。</p> <p class="ql-block">讨论下周Unit3具体 教学设计思路：</p> <p class="ql-block">教育不单单是获得一个好的分数那么简单，而是要站在学生立场，培养创新能力，注重人文关怀，学生终身发展。教育永远没有最好，而我们要努力做到最好！我们将与新教育这艘航船同行，共同追寻教育之梦，让我们与学生真正能够过上一种幸福完整的教育生活而努力!</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">我们英语组的各位小伙伴将继续互讨，共研，同进步！我们相信种子，相信自己，相信岁月，我们会做幸福的教育追梦人！</p>