成长，别样的“旅行”！

花开的声音

2020年12月，我参加了济宁市小学数学优质课评选活动。从最初学校选拔到市级比赛结束，历时三个月的时间，三个月的打磨与历练，虽充满了艰辛与困惑，但最终留下的是感恩与幸福。问道途中，且思且行，经历即是成长。成长，别样的“旅行”。怀揣感恩，在此书写参赛心路历程，总结成长。 校级选拔，首战告捷 　　2020年9月中旬学校发布了校优质课评选通知，虽从教9年多但从未参加过市级优质课比赛，心里有颇多遗憾。于是毫不犹豫地报上了名，给自己一次“历劫”的机会，来一次华丽的转身。参与了就要全力以赴，选定课题、设计思路、制作课件，教案初具雏形后开始试讲，在教研组长李广军老师的带领下，同组的老师们跟着一遍遍听课，然后毫无保留的提出修改意见。我再自己不断反思，反复修改。记得10月22日校级比赛的那一天，全组的老师都调好课去阶梯教室听课，为我加油鼓气。一个月的打磨和沉淀，终于换来了渴望的结果，我顺利拿到下一轮比赛的入场券，有幸参加济宁市小学数学优质课评选活动。 未雨绸缪，千锤百炼 　　拿到了入场券，下一步便是准备市级比赛，往年都是11月下旬举行。在选课题时我寻求了安继霞书记、课教处孙鲁主任，还有教管处王永超主任的意见，他们都给了我中肯的建议，要根据人教版教学进度和我们青岛版试讲条件，再根据自身优势选定课题，同时还要做好在济宁市区使用青岛版教材比赛的准备。综合各方面考虑，最后我选定人教版五上的《植树问题》和青岛版五上的《复式条形统计图》做两手准备，把重心放在人教版上。 　　《植树问题》是一节经典课，也是公开课中经常被大家执教的一节课，对于这节课的设计可谓百家争鸣、百花齐放。所以想要有所创新实在太难，但是选择了就不畏艰难，撸起袖子加油干，着实有一种征途漫漫、惟有奋斗的感觉。还记得孙主任把我叫到课教处，给我了近几年来所有有关植树问题的材料。然后拿回去细细推敲、仔细揣摩，寻找灵感。王主任就结合他自己打磨这节课的经验给我颇多建议。我利用两天的时间看完了所有的资料，还上网查阅了吴正宪、俞正强、张齐华等名师的相关教学实录。最终有了自己的一些想法，在抓住这节课本质的同时我形成了自己的教学思路。可是试讲时又遇到了困难，《植树问题》是六三制人教版五上的课程，可是对我们五四制青岛版来说属于三下的学习内容，必须用三年级的孩子试讲，在难度和深度上把握不准，只能在试讲中摸索。孙主任和王主任给我成立了备课小组，抽空就会在五楼会议室听我说课，从导入，到活动设计、练习设计，再到课堂梳理总结，每个环节先听我说，再指出存在的问题，进而提出更优化的方案，细化到每一句话、每一个评价、甚至课件上的每一个字。他们不愧是数学方面的专家，总能指出问题的关键所在，在我们最需要的时候给我们传递最前沿的教学理念。在他们的指导和帮助下，我打磨的《植树问题》，既做到了扎实有效，还兼顾了高度、广度和深度。 重头再来，迎难而上 　　磨课的日子备受煎熬，眼看11月底了，还没有比赛的消息，这学期会不会取消？还要不要继续打磨？在焦灼的等待中，终于等到了......11月30日下午5点，王主任接到了市教科院的通知，打开文件的那一刻我彻底懵了，定于12月7日上午抽签决定比赛顺序，可是提供的课题范围内没有我打磨的《植树问题》，需要重新准备课，一切重头再来，只有短暂一周的时间，怎么办？这一个月以来我一心扑在了这节课上，五加二、白加黑，辛辛苦苦的付出就这么白费了吗？眼泪在眼眶里打转，真想痛哭一场！当时我们同组的老师都放下手里的工作来安慰我、鼓励我，“看教材、换课题，相信自己、坚强起来！” 　　孙主任了解情况后，马上召集了王主任、苑主任还有侯老师成立了一个强大的公关团队。首先解决选课题的问题，只有一个星期的时间，设计教案还要试讲，时间太紧张了，所以选好课题尤为重要。一二年级在另一个校区试讲起来不方便，三年级的两个课题我们本校已经学完，城区学校还没学百分数，六年级的《扇形统计图》也得排除……说到这里，孙主任提出：“别人不选《扇形统计图》，我们可以反其道而行之，就选择这个课题，迎击而上。”是啊，这确实是一个好主意！逆风而行，迎难而上，向阳而生！确定了课题，做好了分工，于是在孙主任的带领下，开始推敲每一个环节。孙主任建议用搭建支架的方法，先出示课题让学生思考“关于扇形统计图你想知道什么”，激发学生的问题意识，让学生带着疑问，在“是什么”、“为什么”和“怎么用”这样的大框架下完成整节课的学习；大家一致认为这节课有必要放手让学生进行“创图”，让学生自发的产生扇形统计图的雏形，这比老师直接给予他们有意义的多，既重视了学生的思维发展，还关注了学生的自主学习和合作学习，这是本节课的一大亮点；认识扇形统计图的特征是本课的重点，这个环节需要给学生充分的时间，在活动和问题的设计上更要下足功夫，这样才能顺利的解决“是什么”和“为什么”的问题；学以致用，回归生活，根据统计图进行数据分析，解决“怎么用”。佩服孙主任的创意，在这样的支架下，学生在脑海中再建构扇形统计图的认知真是水到渠成的事情。而且他还给出了金点子，本课最后一个环节可以立足大概念，呈现小学阶段统计图表的全家福，还给学生一个完整的认知。 　　不知不觉我们忙到了晚上九点多，三个多小时的时间，大家集思广益，帮我斟酌每一个环节每一句话，一步步的完成了课的设计。我把整个研讨的过程都录了下来，回家后继续不断的听录音写详案。一颗悬着的心终于沉了下来，心情也开朗了许多。感谢这个强大的团队，感谢孙主任、王主任和苑主任无私的付出！ 　　第二天一大早，同组的老师就在各自班级讲授百分数的相关知识点，为我试讲扫清障碍，尤其是组长李广军老师总是做在前面，有他的支持我心里也踏实了许多。随后的几天我就着手试讲，在试讲中找感觉、找问题……还记得第一次试讲我就像在读稿子走过程，自己都想赶紧从讲台上走下来。虽然很糟糕，但是王主任他们不断的鼓励我，帮我找信心。接下来的每次试讲他们都会调出时间听课，根据课堂呈现的效果，从环节、要求、语言、手势、板书等方面给我提建议，我再结合自身的感受不断的修改、优化教案。中午我不回家，晚上也加班加点，每天都熬到半夜，常因为思考哪个环节或者哪句话而失眠。家里还有没断奶的孩子总是夜醒，一天几乎睡不了几小时，确实感到很疲惫。但是在我备受煎熬的同时，王主任带着9岁的孩子，陪我加班备课，帮我想办法克服试讲中存在的困难，预设多种可能出现的问题，解决制作课件时遇到的技术难题；孙主任每天督促我手写一遍详案发给他，详细到我说的每一句话每一个字，不断的给我发信息强调要改进的地方；王文郁校长经常鼓励我激励我，站在学科外的角度给予我建议，非常感谢学校领导的支持和鼓励。既是老公又是同事的侯老师大力支持，做好后勤工作，照顾好女儿，解决了我的后顾之忧；搭班李梁老师在我不能上课的时候帮我看班上课，让我安心备课试讲；其他同事不断的给我加油打气，增加我的底气……有这么多人陪我战斗，他们牺牲了时间，耗费了精力，倾囊相授，我还有什么苦什么累可言呢！我应该享受磨课带来的这份幸福！ 精彩绽放，静候佳音 　　终于，走到了12月7日的抽签环节，我抽到9日上午的第二节。由于在本学校一直是用五年级的孩子试讲，而《扇形统计图》是六年级的课，所以8日上午和下午我在邹城用六年级的学生又进行了两次演练，摸摸六年级的学情，尽快适应六年级的学生。根据在邹城试讲的情况，晚上和孙主任通话，他又从头到尾给我顺了一遍教案，力求细腻完美。9日上午，来到了赛场，手机里已经满是加油打气的祝福。深呼一口气，我准备好了，该上战场了！望着台下一路陪伴我的团队，我自信满满地开讲了，享受着那个舞台，让精彩尽情绽放！讲完后竟然听到台下阵阵的掌声，那一刻我知道我成功了，不负众望！ 怀揣感恩，砥砺前行 　　优质课评选结果公示了，我完成了当初的奋斗目标，取得了全市一等奖前三的好成绩。回想一路漫漫求索的过程，切身体会了什么叫“台上一分钟，台下十年功”。辛苦的付出，换来了我的进步和蜕变，何其有幸。千锤百炼，历练成长，这应该成为每一个年轻教师求索的必经之路。问道途中，踏歌而行，感恩附小的大家庭，感恩一路陪伴的团队！我将不忘初心，怀揣感恩，在未来的教育之路上砥砺前行！