我眼中的启航——李其福

启航

　　李其福，中小学正高级教师，启航小学发展顾问。

1986年参加工作以来，一直从事教育工作，2014—2020年任临西一中校长。期间，创立了“自主教育 自主管理”的班级管理模式、“导学议展教练结检”的八步课堂教学模式、临西一中“正上”为核心的学校文化体系，创办了3个分校、4个联盟校共8个校区的临西一中教育集团。

担任校长期间，曾被评为临西县名校长、河北省骨干校长。担任教师期间，曾被评为临西县名师、邢台市名师、河北省模范教师、河北省骨干教师。担任班主任期间，曾被评为邢台市思想道德建设工作先进个人、邢台市优秀班主任。还被评为邢台市“市管拔尖人才”“ 市管优秀专家”。

曾受邀在河北师范大学、保定市教师进修学校、衡水市安平县和饶阳县、邢台市广宗县讲学。在《人民教育》《中国教育报》《河北教育》《中小学数学》《中学生数理化》等报刊发表论文30余篇。

启航小学第二个五年规划的核心目标是——提升教育教学质量，在保持做大的基础上，做精，做强，成为临西，乃至冀南的教育明珠。

《我眼中的启航》

我与启航小学的渊源已经很久了。启航小学的前身叫希望小学，那时候我就不断去，有时去指导老师，有时去搞招生宣传。因为那时希望小学的质量也是比较好的。后来启航小学创建，我来得更勤了，开学典礼等重大活动一般要来，每年的初中招生要来，工作忙来不了，派分校长或者中层干部也要来。卢校长有时也到一中去，所以我对启航小学还算是了解的。知道这个学校成绩比较好，学生比较多，校舍是新建的，规划得很科学。

今年11月26日，我受卢校长邀请，任启航小学发展顾问。我这个人是干什么都认真的人，既然答应顾问，哪怕顾一天，这一天也应该顾好。于是我认真地与卢校长进行了交流；认真地看了校园，包括夹道、厕所和垃圾池；认真地盯了一天的活动，从早晨起床到晚上休息。于是我断言：启航2至3年一定会有大的飞跃。为什么敢如此断言？因为我看到了一个真实的启航，一个与我原来认识大不同的启航。

我眼中的卢庆玲校长

庆玲校长是我的学生。所以在不多的交谈中，她总是以学生的身份请教，很虚心。为此，她的胸怀、思想、能力，甚至管理方法，我都不太了解。来到启航，我与她有过深入地交谈，发现她真的不简单。

她有胸怀。我与她谈到“二五”规划的时候，问她想把学校办成什么样的学校呢。她说办成临西县最有温度的学校。此话一出，令我刮目相看，多少公立学校以监狱著称，私立学校更甚。可是，卢校长没有跟风，没有随波逐流，没有把学生看成冰冷的考分儿机器，而是一个有温度的活生生的人。这种对学生负责、对教育负责的做法，是勇气，也是智慧，更是深厚的胸怀。

她有思想。办有温度的学校就是一种有思想的表现。另外，她的办学思路也有独到之处。她说她不会夸大宣传，她不会过于重视宣传，她不会用心去做社会交往，她认真做的是学校工作。是的，教育是真功夫，是需要校长净心——扫除世俗，静心——稳下来，盯在学校，用心——思考学校的目标，以及实现目标的路径和方法。在很多学校牺牲身体换取分数的时候，她敢一天两次上操，晚上让学生睡十个小时40分钟；在很多学校怕出安全问题，把学生装进“笼子”的时候，她敢组织学生远足，组织学生去县城参观“省流动科技馆”；在很多学校拼命争分的时候，她却组织“启航活动”，拿出周五一个下午的时间，让学生参加像书法、舞蹈、电子琴、篮球、乒乓球等各种文体活动。这无不说明卢校长是一个有思想的人。

她有爱心。学生早起洗脸，有老师给学生分配热水；晚上睡觉，有老师组织学生洗脚；每周还有洗头的专门儿时间。一年级新生刚入学时，她每晚都要到宿舍给学生盖被子，怕学生因不会盖被子而着凉，或影响学生的呼吸。她还亲自动手教孩子们洗脚。

这就是卢校长，一个有胸怀、有思想、有大爱的人。

我眼中的老师

我最担心私立学校的老师没有主人意识，认为自己是打工的，给多少工资干多少活儿，不会主动为学校多干一点工作。来启航后，我找了几名老师座谈，把我的担心说给他们。他们说他们比公立学校的主人意识还要强。因为他们的利益与学校的生存和发展直接相关，不像公立学校，老师工作在学校，工资却在县财政。他们是这样说的，也是这样做的。很多老师吃住在校，一周一回家，晚上回家的，也赶在早晨上操之前返校。有一天早晨，因为停电起床铃没有响，谢世龙老师赶忙用喇叭叫醒学生，督促学生起床。有一天早操，体育老师因事迟到，李佰华老师主动组织学生上操。音乐老师请假，周书同老师主动去盯学生。早操时，六（三）班队尾有一个纸屑，宋延敏老师弯腰捡了起来。操场上有一小块儿薄冰，怕滑倒学生，郑东翔老师蹲下来，用指甲一点儿一点儿地把它抠下来。启航的老师真的是把学校当成了自己的家，把自己变成了学校的主人。

他们都非常敬业。白天他们上课、辅导、管理。晚上，老师在宿舍边维持秩序，边批改作业。他们干工作雷厉风行。安排老师按新要求备课，老师马上就行动起来；安排老师给校报投稿，要求20日以前完成，20日当天全部完成。他们的教学水平很高。我听了语文老师的课，语文老师的书写、语言、课文分析都很准确；我听了数学老师的课，他们的设数法、连比法、方程法、数形结合法等总结概括的非常准确，显示了他们深厚的功力。

后勤服务人员，我接触不多，但他们都很敬业。门卫师傅，每次去厕所都是跑着去跑着回。一个伙房师傅来我办公室送东西。我对他说：“谢谢你！”他说：“不用谢，我们都是一家人。”

这就是启航的教工团队，一群敬业爱岗、富有能力的启航主人。

我眼中的学生

启航的学生非常可爱。在操场上见到你，他本来不在你面前过，他得要专门儿拐个弯儿跑到你面前说一声老师好。跑步的时候，同学们的口号都是用尽全力，或者说声嘶力竭的喊。做操的时候，同学们做操都很投入，有一个动作向旁边儿跳，有的同学跳得很远，都要挨着别的同学了。一年级的同学，没学过做操，但上操时她们在高年级的后边儿认真地模仿，现在已经有模有样了。早饭后，打扫卫生，我去过二年级的一个教室。学生们打扫时，扫一排，把桌子往前推一排。打扫完的时候，教室后边儿就有了一大块空地，有的学生就在上面儿有意识地滑倒，蹾在地上，逗得其他同学哈哈大笑。

启航的学生非常遵守纪律。该起床就起床，该跑步就跑步，该吃饭就吃饭，该学习就学习。每次出、入门口的时候，都能够自觉地排队。吃完饭，有一段儿时间，在校园玩儿，不许进教室，学生们就在校园天真无邪地玩耍。

这就是启航的学生，一群天真烂漫，懂规矩，又知上进的可爱的孩子们。

我眼中的管理

学生管理真是无缝隙的。我在一中的时候也常说我们是无缝隙管理。但与启航相比，我感到我们一中有点儿心虚。因为我们的课间和课外活动，尽管学校有老师值班儿，但都没有跟着学生。这里则不同，从早晨起床到晚上就寝，包括吃饭和课间都有老师陪着，是真正意义上的无缝隙管理。不仅是时间上无缝隙，地域上也无缝隙。课间学生活动区域是按班划定的，餐厅学生就餐区域是按班划定的，晚上就寝宿舍教师是分包的。

学生管理是比较科学的。学校基本实现了德智体美劳五育并举。通过孝亲、远足、国旗下讲话和演讲比赛等活动，加强了学校的德育工作。通过两操、体育课和三次饭后活动。保证了学生阳光活动一小时，加强了体育工作。通过音乐课、写字课，培养学生审美意识和能力。通过学生自己打理生活——洗脸、洗脚、叠被、洗袜子等，培养了学生自己的生活劳动能力。通过学生自己打扫教室、宿舍、卫生区卫生等，培养学生的公益性劳动的能力。

教师的管理是无为而治的。什么是无为而治？按学校说，就是校长不去干扰老师，老师自己知道该干什么，而且适时去干。这是管理的最高层次。上周五晚上，学校对老师进行了专业知识的测试。我在阅卷中发现李书珍老师的作文介绍了这样一件事。一天，她婆婆打进电话，因上课，未接。之后，她丈夫又打电话。也因为上课，未接。下课后，她抓紧回了过去，得知女儿跟腱断裂，下午要做手术。她不得已去找校长请假，没想到校长说：“在哪个医院？我跟你一起去。”此时，她感慨万千：“我扔下那么多孩子，心里已经很愧疚了。没想到校长不但没有责备，而且还对我关心备至。”从这个真实的事件中，我们可以看出启航小学的老师是不用管理的。因为她们已经达到了自我管理的境界。我们也能看出启航小学的老师不用管理的原因，那就是校长对老师如亲人一样地关怀，和老师对学校工作地极端负责任。

学校管理上，大事不糊涂。学校培养的是学生，服务的是家长，不是各级领导。因此，学校没有一天到晚地造表册、造材料，以迎接各种检查，以换取领导的认可，或者得到一块奖牌；而是静下心来抓好安全，抓好教育教学工作，以培养好学生，以得到家长的良好口碑。另外，学校除了寒假、暑假之外，像元旦、国庆等小假期都不放。这也是一件非常好的举措，一是能够保证学生的学习时间，二是有利于家长们接送孩子。因为一旦开学，学生们的接送时间就定了，有规律，不会因为前错后挪而忘记接送孩子。

这就是启航的管理，保证时间，守住初心，有温度的管理。

　　以上，是我一个多月来对学校的认识，很可能是挂一漏万，不够全面；很可能是认识不准，观点偏颇。敬请大家原谅、指正。

李其福写于2020年12月30日