<p class="ql-block">雨天的晨间活动旁观了两位中班的孩子玩拼图，男孩女孩拼得很熟练，男孩比女孩更胜一筹，女孩用了蛮多的正方形，我询问他们谁拼得快？怎么样算赢了？图形用得多还是少算赢？快还是慢算赢？他们好像不太明确，估计没有用比赛的形式来玩。</p> <p class="ql-block">我建议：拿两张纸和笔来记录分别用了几种图形。先示范用边与边对折的方法折出了一个记录表格式，女生很快模仿着自己对折完成了记录表～女孩的观察模仿学习很棒！</p> <p class="ql-block">他们俩表征画图形，数一数并记录用了几块，遇到难画的图形就很麻利地用拼板印画轮廓的方法。</p> <p class="ql-block">是不是都记录完成了？有没有漏记？</p> <p class="ql-block">提议男孩我们一起验证一下看看……好巧，有四种图形分别都有5块，两种图形有6块，两种有4块，总共用了几块图形？男孩群数和55计数的能力发展很好，知道两个5是10，我追问那4个5呢？他略作思索回答说是20……这时晨间游戏时间到了，希望老师能关注和激发孩子们</p><p class="ql-block">在玩拼图中渗透数学学习的兴趣。</p>