肃宁县小学语文新教材使用暨作文教学培训会活动纪实

行走的向阳花

凛冬褪去，雪融草青，阳春三月，温暖相逢。2021年3月11日，在这美丽的春日里，我县全体小学语文教师齐聚第五中学，共同参加“肃宁县小学语文新教材使用暨作文教学”培训会。思想的引领，心灵的洗礼，每个小语人都醍醐灌顶，收获颇丰！ 教研室王迎春主任、张环环主任等教育局领导及县直、各乡镇小学主任全程参加了本次会议。 会前，张环环主任阐述了本次培训会的主要内容与流程。会议伊始，为深刻感悟语文教学当中所体现的爱国情怀，张主任组织全体老师起立并合唱《歌唱祖国》。铿锵有力的歌声振奋人心，催人奋进！ 接着，第五实验小学郭磊老师和她的学生们为大家带来了课例《陶罐和铁罐》，共两个课时。 第一课时，教学流程清晰而灵动。郭老师把课堂主体地位交给了学生，让学生在自主阅读中发现问题，然后通过思考交流解决问题，在关键之处老师再适时点拨。整节课环节流畅，学生爱学、乐学。在本课时的教学中，词语教学环节效果非常突出，通过指名领读、开火车读、齐读及正音等形式使学生巩固对本课词语的学习，并通过对重点词语“奚落”“蔑视”等词的理解，渗透了理解词语一些解决方法，同时又自然地过渡到对文本内容的解读中，整个过程衔接自然，水到渠成，体现我县小学语文自主阅读高效课堂模式的良好成效。 语文课，一定是书声琅琅的。郭老师的课堂从不同层次不同程度上对学生进行了读文的引导与训练。初读课文，提出问题；二读课文，读准字词理解字词；三读课文，读通文章，读好句子；再读课文，整体告知，有所感悟…… 　　文本是主体感悟的语言材料，读是理解、感悟的前提，也是最基本最经常的训练。深刻的感悟是建立在深入阅读、积极思考的基础之上的。对文本读得越多，想得越深，自然感悟就越丰富。本节课将“读”的作用，体现的淋淋尽致！ 　　对于书写的指导本节课做的也很扎实。郭老师对重点字的易错点，间架结构，笔画笔顺等方面进行示范书写，学后立即练习，及时检测，实效又高效。 　　第二课时，郭老师主要采用了抓住对话来体会人物性格特点的教学方法。在本文的教学中，老师注意强化学生的感受，以感悟人物性格为主线，淡化对课文的分析，老师从整体入手，先让学生初读课文，对课文初步有个总体感知。接着，让学生通过自主阅读自己去体会人物的感受，感受陶罐和铁罐的语言与内心活动。然后进行追问：你觉得铁罐是什么样的铁罐？陶罐是什么的铁罐？文中是如何体现的？通过反复朗读，反复体会，整体感受文本对话情境，体会人物特征。最后的分角色朗读课文，把学生引入当时的情境，在情感上才会引起共鸣。 本节课还紧紧围绕寓言“表达对人生的认识和感受”的特点，抓住“要看到别人的长处，正视自己的短处”来展开教学，层层建构阅读话题，从而步步达成中心意图。 课堂上，孩子们积极思考，积极发言，沉浸在活跃灵动的学习气氛中。 　　分角色朗读将情趣带入课堂，让学生凭借语言文字穿越时空隧道，畅游故事王国，童真童趣迎面而来。 同学们绘声绘色，沉浸其中。精彩的对话展示，将课堂气氛推到了高潮。 　　本节课郭老师精心设计了一个说话训练——学习情态词语的恰当运用。她设计出示了不同情境，让学生进行补白，这是这堂课的一个亮点。这个说话训练是在前几次朗读品悟与积累的基础上而进行的，在深刻体会词语的基础上学以致用，从文本出发，从生活取材，让学生能说、会用，层层深入，激发了学生的表达欲望。 　　课例展示结束后，张环环主任针对语文课堂的基本流程，统编教材使用及作文教学进行了专题培训。 　　张主任提出：我们的语文课要回归课文，避免呈现“哑巴课堂”，每节课都要有清晰明确的流程，从导入到目标，从初读到精读，从感悟到写作，每节课都要清楚课要如何安排，如何落实。我们一定要在课堂上把知识教细教透。 接着张主任对统编教材的编排与特点进行了解读与引领。张主任强调一定要把握教材的人文性与工具性，了解并清楚统编教材所体现的六个意识是什么，对于其中的国家意识，作为语文老师我们要格外重视，要通过语文学习，立德树人，培养社会主义优秀建设者和可靠的接班人。 　　下午张环环主任又对统编教材中特殊单元编排与使用，结合具体课例进行解读与分析。同时，张主任还结合课标，对如何读懂课标，如何对照课标用好教材进行深入指导。 张环环主任多次提到：我们要研读课程标准，了解各学段的要求，要结合学段要求充分使用教材。 　　最后，张主任对阅读教学与写作教学进行系统培训，张主任强调学习语文一定要多读、多写、多练，这是语文学习的关键，要在阅读中训练阅读技巧，习得阅读方法。 　　会议最后，王迎春主任做了培训总结及重要讲话。 　　王主任提出：语文课，要让学生学习语文，学会表达。 首先王主任对语文课一些典型问题进行了列举并提出了相关解决策略，如：如何准确制定教学目标？语文的工具性和人文性如何实现？如何落实好自主阅读………王主任在讲话中强调，语文课要有逻辑性，千万不要把课上散，要处理好各环节之间的衔接与逻辑关系。 　　接着，王主任向老师们讲述了作文教学的一些要领与教法。王主任提醒老师们作文教学要引导学生做到四有：有心，有情，有实践，有感受，要让学生我手写我心。 　　最后王主任以自己的课题研究为例，引导老师们掌握作文教学的一些方法。这些方法的引领与指导，解决了老师们作文教学的诸多困惑，大家豁然开朗，受益匪浅。  美好的时光，总是稍纵即逝！一天的学习充实而满足，每一次课堂呈现都是一次饕餮盛宴，每一次学习培训都是一次心灵洗礼。相信，本次学习培训后，老师们定会内化于心，外化于行，不断勤奋钻研，让核心理念落地生根！学习从未停止，肃宁小语未来可期！