逆光飞翔的美篇

逆光飞翔

我的主题，我的教学改进设想 烧锅镇乡中心校范晓芳 一、我的研修主题 本学期我们学前组的研修组主题是：运用多种策略，培养幼儿良好的行为能力的研究。根据组主题我确定我的个人研修主题为：通过幼儿一日活动的开展，培养幼儿的语言表达能力。二、学情分析 我为什么选择这个主题？培根说过：“习惯是一种顽强的力量，可以主宰一切”。孔子说：“少成若天性，习惯成自然”。幼儿时期是培养好习惯的关键时期，好习惯才能给孩子带来好的一生。 学前班幼儿年龄小，语言表达能力有限，他们常常无法准确表达自己的想法，久而久之，便养成了不愿与同伴交流，上课不愿举手发言的不良习惯。经常不愿说话，对孩子的语言发展是很不好的，会使孩子形成孤僻的性格。在语言教学实践中，培养幼儿的语言能力并非是一件容易的事。语言教育在个体素质发展中去起着举足轻重的作用，因此，大力发展幼儿语言能力，以促进幼儿整体素质的提高。 　　三、确定主题后，学习了哪些资料？ 主题确立后，我上网查阅了很多相关资料，认真学习了《3—6岁儿童学习与发展指南》、《学前儿童语言教育》（周兢）、《学前儿童语言学习与发展的核心经验》（周競，陈洁琦）等相关书籍。 四、教学改进的思路和设想 培养幼儿说的兴趣，使孩子想说。 我们知道人人都喜欢听好话，都希望得到别人的肯定和赞美，更何况是一个孩子。在教学中应激发幼儿的表现欲望，经常性的用鼓励的方式让幼儿说话，时间久了，在课堂上幼儿也就形成了想说的习惯，对说产生了兴趣，语言表达能力自然就提高了，在此基础上要想方设法使他们敢说、想说、喜爱说、有机会说，要给孩子们自由表达的机会。在教学中让幼儿观察新奇的东西，最能调动他们说话的积极性。幼儿园主要是通过语言教育活动来发展幼儿语言的，幼儿学习语言的途径是靠听、说、读、诵等形式来完成的，但这些不能促进幼儿思维能力的发展，我将在今后的教育活动中，不单让幼儿具有模仿语言的能力，还应指导幼儿从各个角度去认识事物，去描述事物，鼓励他们去构想不同的答案。语言内容也新颖奇特，表达生动，并能促使幼儿的思维活动呈现多向性、独特性、变通性，提高幼儿创造性思维的发展。还应引导幼儿学会举一反三，从而提高幼儿的口头表达能力。 五、研修计划1、亲爱的老师，谢谢您预计解决的问题：培养幼儿正确、流利、有感情的朗读儿歌时间：第八周2、秋天的童话 预计解决的问题：培养幼儿有节奏的朗读诗歌，用自己的话表达清楚，锻炼幼儿说完整的话。时间：第九周3、动物歌预计解决的问题：采用多种方式训练，培养幼儿的创编能力。时间：第十三周 六、预期达到的目标 良好的语言表达能力，最主要的是具有礼貌的语言。从小让幼儿学会使用礼貌语言，具有良好的语言表达习惯，会使幼儿获益终生，因此，在幼儿的一日生活中，应为幼儿创设与人交往的机会使幼儿敢说。鼓励幼儿多进行自由交谈，经常开展谈话活动，能较好地促进幼儿语言交往的发展，谈话是幼儿在一定范围内运用语言与他人进行交流的一种语言活动，自由交谈，幼儿无拘无束，思维活跃，畅所欲言，而且不受空间、时间、人物的限制，希望通过本学期的多种活动的开展，培养幼儿语言的表达能力。 　　李元昌教授提出的“问题——学习——探究——问题”，为我们指明了研修的方向，我们要在教学中不断的思考出有价值、值得探究的问题，然后带着这些问题去学习、上网、读书、充电，最后到课堂中去实践探究，只有在实际教学中不断地去发现问题，解决问题再去学习探究，才能不断改进自己的教育教育思路和设想才能不断进步。