逆光飞翔的美篇

逆光飞翔

<p class="ql-block">  我的主题,我的教学改进设想</p><p class="ql-block"> 烧锅镇乡中心校 范晓芳</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">一、我的研修主题</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 本学期我们学前组的研修组主题是:运用多种策略,培养幼儿良好的行为能力的研究。根据组主题我确定我的个人研修主题为:通过幼儿一日活动的开展,培养幼儿的语言表达能力。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">二、学情分析</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 我为什么选择这个主题?培根说过:“习惯是一种顽强的力量,可以主宰一切”。孔子说:“少成若天性,习惯成自然”。幼儿时期是培养好习惯的关键时期,好习惯才能给孩子带来好的一生。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 学前班幼儿年龄小,语言表达能力有限,他们常常无法准确表达自己的想法,久而久之,便养成了不愿与同伴交流,上课不愿举手发言的不良习惯。经常不愿说话,对孩子的语言发展是很不好的,会使孩子形成孤僻的性格。在语言教学实践中,培养幼儿的语言能力并非是一件容易的事。语言教育在个体素质发展中去起着举足轻重的作用,因此,大力发展幼儿语言能力,以促进幼儿整体素质的提高。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">  三、确定主题后,学习了哪些资料?</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 主题确立后,我上网查阅了很多相关资料,认真学习了《3—6岁儿童学习与发展指南》、《学前儿童语言教育》(周兢)、《学前儿童语言学习与发展的核心经验》(周競,陈洁琦)等相关书籍。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 四、教学改进的思路和设想</span></p><p class="ql-block"> 培养幼儿说的兴趣,使孩子想说。</p><p class="ql-block"> 我们知道人人都喜欢听好话,都希望得到别人的肯定和赞美,更何况是一个孩子。在教学中应激发幼儿的表现欲望,经常性的用鼓励的方式让幼儿说话,时间久了,在课堂上幼儿也就形成了想说的习惯,对说产生了兴趣,语言表达能力自然就提高了,在此基础上要想方设法使他们敢说、想说、喜爱说、有机会说,要给孩子们自由表达的机会 。在教学中让幼儿观察新奇的东西,最能调动他们说话的积极性。幼儿园主要是通过语言教育活动来发展幼儿语言的,幼儿学习语言的途径是靠听、说、读、诵等形式来完成的,但这些不能促进幼儿思维能力的发展,我将在今后的教育活动中,不单让幼儿具有模仿语言的能力,还应指导幼儿从各个角度去认识事物,去描述事物,鼓励他们去构想不同的答案。语言内容也新颖奇特,表达生动,并能促使幼儿的思维活动呈现多向性、独特性、变通性,提高幼儿创造性思维的发展。还应引导幼儿学会举一反三,从而提高幼儿的口头表达能力。</p> <p class="ql-block">五、研修计划</p><p class="ql-block">1、亲爱的老师,谢谢您</p><p class="ql-block">预计解决的问题:培养幼儿正确、流利、有感情的朗读儿歌 时间:第八周</p><p class="ql-block">2、秋天的童话 </p><p class="ql-block">预计解决的问题:培养幼儿有节奏的朗读诗歌,用自己的话表达清楚,锻炼幼儿说完整的话。时间:第九周</p><p class="ql-block">3、动物歌</p><p class="ql-block">预计解决的问题:采用多种方式训练,培养幼儿的创编能力。 时间:第十三周</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">六、预期达到的目标</p><p class="ql-block"> 良好的语言表达能力,最主要的是具有礼貌的语言。从小让幼儿学会使用礼貌语言,具有良好的语言表达习惯,会使幼儿获益终生,因此,在幼儿的一日生活中,应为幼儿创设与人交往的机会使幼儿敢说。鼓励幼儿多进行自由交谈,经常开展谈话活动,能较好地促进幼儿语言交往的发展,谈话是幼儿在一定范围内运用语言与他人进行交流的一种语言活动,自由交谈,幼儿无拘无束,思维活跃,畅所欲言,而且不受空间、时间、人物的限制,希望通过本学期的多种活动的开展,培养幼儿语言的表达能力。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">  李元昌教授提出的“问题——学习——探究——问题”,为我们指明了研修的方向,我们要在教学中不断的思考出有价值、值得探究的问题,然后带着这些问题去学习、上网、读书、充电,最后到课堂中去实践探究,只有在实际教学中不断地去发现问题,解决问题再去学习探究,才能不断改进自己的教育教育思路和设想才能不断进步。</span></p>

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