集体备课显智慧纳和融雅共提升 ——白银市育才学校小学部教研活动之集体备课

清珞

庚子鼠去，辛丑牛来。新的学期，新的征程，白银市育才学校小学部集体备课教研活动又拉开了序幕。集体备课是实现资源共享的重要形式，也是一种“行动研究”，解决了教学中最直接、最实际的问题。备课组教师围绕课堂教学，通过集体参与，共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益，创新教研形式，加强了集体备课的实效性，有利于教师在备课过程中较好地掌握课堂教学规律，有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论，改进和创新教学方法，提高课堂教学质量。 领导重视，统筹安排 校领导高度重视集体备课工作，针对集体备课进行精心布署，各年级分别开展集体备课，学科组依据新课标，统筹计划进行备课。 　　教研室注重理论与实践相结合，结合本学科内容，组织老师们观看教育部教材培训视频，通过专题讲座、案例分析等灵活多样的形式解读课程标准、为教师做好新学期教学工作奠定了坚实的基础。 兵马未动，制度先行 教学是一门心灵碰撞的学问，是师生共同成长的学问。从课程改革到课堂教学改革，教师缺乏的不是理念，而是途径和方法,需要的是有效教学的策略和技术。基于学生学科核心素养的落实，集体备课活动以“主备人初备，设计预案——集体研讨，修订预案——主备定稿，个人二备——课后反思，课堂改进”的流程展开。各组老师集思广益，取长补短，在个人备课的基础上进行充分交流，在课堂观察中改进教学，将备课这一完整的动态过程，贯穿于教学过程的始终。 　　集体备课成为我校教研常态化内容，各教研备课组认真学习课程标准和新教材，研讨教法，对本学期教材进行整体把握，分析突破重点、难点。每周定时间、定地点、定内容、定主备人、定流程，提供平台让大家互相借鉴，取长补短，共同进步。 集体备课的日常组织和管理工作由备课组长、教研组长把关。小组成员对主备教师负责，主备教师对备课组长负责，备课组长对教研组长负责，教研组长对相关分管领导负责，分管领导对学校负责，逐级负责，责任到人。 合作创新，落实素养 运筹于帷幄之中决胜千里之外。智慧的交流得到理性的升华，理性认识又指导着实践，老师们在理论和实践之间架起桥梁，教科研的氛围在集体参与的行动与反思中逐步浓厚，体现了“合作、探究、创新”和以人为本的精神，促进了教学相长，更好地落实了学科素养。 　　世界有两种最耀眼的光芒，一种是太阳的光辉灿烂，一种是我们奋力进取的模样。集体备课，我们有“备”而来。细研课标教材，精琢教法学法，在借鉴、学习他人成功经验的同时，不断地展开深刻思考。 语文组集体备课 数学组集体备课 英语组集体备课 以比促研，以赛促学 问渠那得清如许，为有源头活水来。集体备课活动为老师们搭建了互相交流的平台，我们也在这个活动中得到了成长。本学期，将科学运用各项检查量化数据，定期对集体备课工作的成效进行评比，并举行“青年教师优质课大赛”活动，检验青年教师教育教学效果，同时设立指导教师奖，实现个人发展与团体发展相结合的教研模式。 　　春风含笑，燕子归来，柳丝轻摇，草籽萌芽，讲台前的游刃有余、纵横捭阖，是生命中日日夜夜的翘首企盼——只为尽心陪伴每一个生命的成长，让每一个孩子成为最好的自己！ 在今后的教学中，我们将依托集体备课的教研平台，以落实学科核心素养为己任，将学课标、钻教材、研教法、探学法，作为自己专业成长的必经之路。努力使自己既有前沿的专业知识，又有较广的科学文化知识和教育心理学等理论基础知识，让自己成长为一个研究型的教师，使课堂充满教育智慧的灵动。 供稿:李彦红校审:田亚娟