同课异构绽放光彩凯二小学六年级语文教研组“同课异构”活动

商丘市梁园区凯旋路第二小学席晓姗

三月，春日融融，柳丝轻扬，光溢花香。凯二小学“同课异构”活动拉开帷幕，六年级语文八位教师在“同课异构”征程中，用智慧和心血浇灌成长的沃土，绽放自己的光彩！ 集思广益 八位教师根据自己的积累和智慧，积极主动地搜索相关的资料，精心研究教材，潜心钻研教学方法，设计最高水平的教学方案。 为了使教师的备课能有的放矢，不偏离课标的要求，进行了组内集体备课。在教研组长的主持下，各任课教师踊跃发言，畅谈自己的教学设计，并对他人的教学设计提出修改意见。 绽放光彩 学校领导在百忙之中也参与我们的听课活动！ 洪云峰老师讲授的是古诗——《十五夜望月》，洪老师带领学生了解背景，“以诗带诗”，由“床前明月光，疑是地上霜。”来引领孩子们悟本诗中的“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。”理解意境，激发学生思维，达到学生读出画面，体会情感！进而读出古诗的韵味！ 孩子们陶醉于古诗的意境之中…… 席晓姗老师讲授的是有关传统节日的《腊八粥》一课，教学设计新颖，重点突出，板书精美！在教学中席老师抓住语言，动作，心理等描写展开引领、分析，为了使朗读出神韵来，亲自带领孩子们分角色扮演模拟主人公腊八节那天的场景，从孩子们的朗读声中让听课者感受到腊八节主人公一家人的和睦、温馨、幸福、其乐融融，同时也让我们感受到了中华民族传统文化的博大精深！ 孩子们认真的模样！ 　　《真理诞生于一百个问号之后》一课，张丹老师力求让学生自主学习，把学习的过程还给学生，把说话的舞台让给学生。小组合作学习，始终让学生积极主动地参与教学的全过程，给学生充分自读自悟的时间，让学生有充分的时间和圈画、思考、汇报、朗读、表达……让学生真正地成为学习的主人，是孩子们在语文课堂上有所收获！ 张老师的巧妙激趣，让我们看到孩子们高高举起的小手！ 　　李晓震老师讲授的《腊八粥》，带领听课者和孩子们初识腊八粥的材料，制作过程……并把握文章的整体脉络。聚焦第一自然分析对腊八粥的描写，联系生活实际，巧妙的突出重点，讲解单元写作要点喜欢的一种食物，由浅入深、循序渐进，让孩子们进行片段仿写，把小练笔贯穿于课堂，学以致用！ 　　冯曼老师的《两小儿辩日》一课，课前学生的预习为课堂作了铺垫，冯老师找准学习切入点。抓住课题中的“辩”字，从“辩”字入手，在老师巧妙设计中，学生们走进文言文，读中探究，议中探究，合作探究，学生亲自参与，亲身体验，真真切切的口语表达与实实在在的探究过程，让学生消除了胆怯心理，理解了乏味的文言文知识，而且体味到两小儿辩日的内涵。 通过课件，激发学生学习的兴趣。了解孔子，评说文中人物，感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 　　王玉红老师讲授的《那个星期天》，文章主要写了在那个星期天里“我”的心路历程，王老师教学中让孩子们联系生活实际，感受“期盼”经历。通过品读文中描写“我”心情变化的句子，再引导学生结合自己的生活经历，体会作者这一天的心情变化，体会第一次盼望对于孩子来说多么重要。这种体会是感同身受的，也是最长久、最深刻的。轻松的渗透了单元教学要素！　 　　田丽丽老师讲授的《两小儿辩日》，有孔子名言导入，很好的引出新课的主人公，运用精美的课件，谦和微笑亲切地面对学生，从“辩”字入手，让学生找出两小儿不同的观点，设疑引读，进而找出依据，让孩子们谈感受，说收获！环环相扣，引人入胜！孩子们轻松获得知识，明白了不仅要大胆质疑还要谦虚谨慎！ 　　许影老师真正的为学生导路导法，引路引航。既有写作手法的传授，又有朗读的多元指导，《十六年前的回忆》一课篇幅较长，许老师长篇短教，抓住学生学习的着力点，层层深入，思路清晰，脉络分明，抓住语言，动作等一系列细节，让孩子们去品，借助背景，激发情感，进而指导朗读，从孩子们的朗读声音中，感受李大钊的临危不惧，镇定自若，视死如归！尤其是结尾在配乐和爱国英雄的图片欣赏中🎶激起了学生和听课者的感情，完全沉浸于课堂之中，意犹未尽…… 收获满满 　　集体评课，记录收获！评课互动环节，大家根据各自的听课内容，有所侧重的地畅所欲言。通过讨论，我们对自己讲授的课文理解得更深入，教学设计也更趋科学、合理，收获颇丰！ 　　通过本次"同课异构"的研讨活动，让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，彰显了教师的教学个性，激发出创新的火花，达成最优化的教学共识，从而提升上课、听课老师的教学水平，更好地为学生的发展服务！