骨干示范促成长，砥砺前行共芬芳———五原县蒙古族学校骨干教师课堂教学展示

携子之手

　　残雪暗随冰笋第，新春偷向柳梢归。为了更好地发挥骨干教师的引领、示范作用，促进新入职教师及青年教师的专业化成长，2021年3月7日上午，五原县蒙古族学校开展了“骨干教师课堂教学展示研讨课”活动。此次活动，正巧与教研室的常态课指导巧遇，王主任、张立功老师、刘瑞英老师全程参与了活动，并随机抽取了蒙一年级的语文常态课。

语文课堂教学展示

　　秦小月老师采用1+X的教学模式，执教小古文《守株待兔》。课堂上，教师能通过不同的形式指导学生朗读古文，及时对学生的朗读进行评价，并且能循序渐进地、很有梯度地指导学生进行说话训练，注重表达的评价。

　　金荣老师执教的是四年级下册《天窗》。教师在设计教学的时候，能够关注单元语用训练点，紧紧围绕“为什么小小的天窗，是孩子们唯一的慰藉”，引导学生研读文本，体会孩子们透过小小的天窗展开丰富的想象带来的快乐。课堂上，教师注重情境的创设，注重朗读的指导和孩子们语言的表达。

　　郭著萍老师执教的是蒙一年级的《猜字谜》。教师能借助语境和通过多种方法指导孩子们识字。但在教学内容的合理安排和教学目标的把握上还有待于进一步加强。

数学课堂教学展示

　　刘春霞老师执教的是五年级《2和5的倍数特征》，刘老师的教态自然，语言简洁，整体安排由易到难，利用教扶结合的方法，学生能积极参与教学。

　　李金枝老师执教了四年级的《租船问题》。李老师利用春游引出本节课的课题,激发学生学习的兴趣。教学中李老师让学生自己发现信息——提出问题——合作交流——解决问题,让学生自己思考,用自己的方式解决问题,体现了学生的主体地位，同时对学生的求异思维给予积极鼓励。

　　课后，教研室张立功老师针对两节课进行了点评，使老师们受益匪浅。张老师针对教师教案备写和学生作业的设计、批阅提出了具体要求，希望全体数学教师能多钻研教材，大胆创新，认真教学。

蒙班课堂教学展示

　　色林花老师在数学课堂教学过程中重视体现“生本、对话、求真、累加”的教育特点。在有层次的设计中，表现了数学教师对教材的深度挖掘，以及教师对培养学生思维能力的深入思考。课堂上，教师在教授数学知识的同时，还特别注重数学思维的培养，提升了学生思维发展空间。图娜拉老师在蒙语文课的教学中处处穿插作文的写法，让学生从理解中学会写作，真正做到了学以致用。

英语课堂教学展示

　　常反云老师口语流利，发音标准，语言基本功扎实。课上利用希沃白板教学大大地激发了学生的学习兴趣。教学设计环环相扣，循序渐进，符合三年级孩子的学习特点，教师对教材吃的很透彻，备课充分。

　　高塔娜老师的教学激励评价机制有新意，学生始终保持良好的学习状态。高老师注重学生的书写和朗读能力的培养。整节课由词到句再到篇章，最后延伸到写作，学生整节课学习兴趣高涨，课堂气氛热烈，参与面广。

　　在研讨中老师们一致认为自己还有很多不足的地方需要去弥补去改正。在今后的教学中，我们只有不断地学习，互相帮助，团结协作，才能使自己的能力有所提升，才能使我校的英语教学更上一个台阶。

艺体课堂教学展示

　　张欢老师的音乐课《小雨沙沙沙》，通过开春天音乐会，用唱歌、跳舞、打击乐伴奏、创编歌词等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美力，表现力。让学生在欢快的气氛中学习歌曲，体验音乐课的魅力。

　　王忠老师的体育课《合作跑》，贯彻了新课标“健康第一”基本理念，通过游戏，调动了学生课堂参与的积极性和主动性，完成了教学设计中的教学目标：“使学生在集体合作中熟悉跑、喜欢跑、体验跑，通过互助、协作，获得成功的乐趣”的教学目标，发展学生快速跑的能力，培养学生相互协作、与人交往能力。

　　课后，王俊媛主任和刘老师又抽查了各个年级的教师教案和学生作业。针对教案、作业中发现的问题，王主任一对一进行了有针对性的具体指导。

　　下午，王主任和刘老师参加了语文组的集体教研活动。王主任结合两节展示课，从教材的解读、教学目标的确定以及如何指导学生有效地学习做了具体指导，老师们认真聆听，反思各自教学中的欠缺与不足。

　　以展促学，以研促教。骨干教师的精心准备，青年教师的好学不倦，新入职教师的积极观摩是学习是展示更是交流。全体蒙校教师将一路坚持，既要脚踏实地耕耘又要仰望星空思考，努力谱写好一曲曲育人的华章。