聚焦语文要素，求真务实促教研——记东城区小语教研培训

东城区邓庄乡李庄小学 胡梦园

批注

教研

语文

复述

教学

要素

小学

分享

地方

东街

　　春意融融，晚风习习。2021年3月10日晚上7:30，邓庄乡李庄小学的全体语文老师都满怀求知之心在线上观看了《聚焦语文要素，团队互助成长》教研直播课。

　　本次教研课由新东街小学的刘凯敏老师为我们作分享。刘老师首先展示了学校进行教研的整体思路和具体行动，让我们感受到了其对教研的重视。

　　紧接着，由刘老师分享了新东街小学的教研实录：

一、批注式阅读

批注重在让学生自己与文本对象的对话，来完成课内到课外的阅读，具有极强的实践能力。一年级下学期可以开始简单的圈点批画，二年级进行简单的文字批注和勾画，三到六年级以文字批注为主，要多进行理解、质疑、批判、赏析。

　　首先可以关注编者的批注，还可以从有疑问的方面进行批注，写得好的地方做批注，感受深的地方做批注，印象深刻的地方做深刻，有启发的地方做批注。

除了对于批注的研究和整体分析还分享了四年级课例《牛和鹅》教学，教师引导学生在有疑惑的地方作批注、写得好的地方作批注、感受及印象深的地方作批注、有启发的地方作批注。课例《陀螺》教学有效运用“联系”这一学习策略理解人物心情变化。

在批注教学过程中，更要扶放结合。既要指导如何规范批注也要学会放手。教师在教学中应做到三“放”，即：放心、放手、放权，放开“学习的主动权”及“评价权”。

二、复述

课文复述在小学语文学习中是很重要的，它是对语言材料的吸收存储，判断整理，内化表达的过程。在小学阶段复述分为简要复述，详细复述和创造性复述，要多注意年级之间语文要素的前勾后连，做好前置性学习。

新东街小学的各位老师对此次教研中的分享也都表达了自己的见解。

最后由赵蕾老师做最后的总结，校本教研应围绕焦点细化研究点，聚焦教材，明确分工；紧扣语文要素，提高教师解读文本的能力；关注不同年级的梯度及勾连点，树立单元整体备课意识；校本教研不仅应注重理论交流，更要加强实践应用，将教研与实践相结合，不断改进不断完善教学。

本次教研对于“批注”和“复述”这两个语文要素的讲解让我对课堂上如何以批注式阅读进行授课和如何把握本学段的复述目标有了十分清晰的认识。刚更使我深刻认识到通读十二册统编教材，整体把握语文要素的前勾后连梯度教学是很有必要且意义重大的。

　　通过本次线上教研中对语文要素的细细研究和方法分享，我也必将多实践多反思，将所学所思落实到教学上。