青蓝结盟谱新篇携手扶弱出妙招——东关小学联盟“聚焦薄弱学科打造高效课堂”研讨活动纪实

吴李取闹

春柳吐翠，联盟有方； 和风送暖，扶弱得法。 一份相约，三份相守； 三校同心，一路携手。 　“有朋自远方来,不亦乐乎?”为更好地落实立德树人根本任务，形成青年教师能力提升良性运行机制，根据县教科局教学工作会议精神,东关小学联盟在2021年3月9日（星期二）下午特举办“青年教师能力提升暨弱科质量分析”研讨活动。活动旨在锻造师德高尚、业务精湛、素质优良的青年教师队伍，切实提高联盟校教师的专业水平、业务能力，针对薄弱学科制定切实可行的措施提高学校的教学质量。 通过分析联盟校上学期期末考试成绩的数据，显现出东关小学的薄弱学科有：三年级语文和二年级数学；冶西联校的薄弱学科有：五年级数学和三至六年级英语。东关小学联盟分别在东关小学和冶西小学设立两个活动点，开展以“聚焦薄弱学科打造高效课堂”为主题的研讨活动。 瞧！东关小学联盟拉开了教育智慧共享的序幕。宁静中聆听，微笑间研讨，薄弱学科，高效课堂，定格在育人者的心田！ 课例展示—抛砖引玉 　　课堂永远是教学的主阵地，问道于斯，取经于斯，必能推进学校教学工作的开展。三所联盟校互相携手，互通有无。针对各校的薄弱年级、薄弱学科，联盟校选派锁簧联校杨建林老师、冶西联校王冬林老师、东关小学田俊老师和锁簧联校王召武老师，以“聚焦薄弱学科打造高效课堂” 为主题，结合各校的教学模式紧扣活动主题，进行课堂教学示范。 　　语文教学一半是科学，一半是艺术。锁簧联校杨建林老师，教态亲切，仪表端庄，她执教的《守株待兔》一课对“授人以鱼，不如授人以渔”做了很好的诠释。整节课她将学习文言文的方法归纳的精准透彻。教学中她创设了一种民主、平等、和谐、自由的教学环境，师生平等对话，共同探讨。尤其在尊重学生个性思考方面，鼓励学生发表独特见解，在探索中获得新知识。 　　冶西联校王冬林老师执教的是六年级数学《审题》。整节课围绕活动主题精心准备，设计新颖。一份“综合测试题”看似平常，但每题暗藏玄机，步步有坑。王老师注重学法指导，引导学生明白认真审题是关键，提醒学生不能在同一地方摔倒两次，正如她在课堂小结时说的:“审题不误做题工，匆匆动笔希望空；数量关系要读懂，读完三遍再动笔”。朴实的语言，平实的课堂，学生受益匪浅，达到了“教是为了不教”的目的。 　　东关小学田俊老师执教的是四年级英语《Smell and taste》一课，课上学生全情投入，参与体验，真实愉悦，其乐融融！她用自己丰富的肢体语言、精美的教学设计以及亲切的表情，感染着每一位学生！ 　　锁簧联校王召武老师执教的是五年级数学《旋转》。王老师从生活实际出发，引导学生结合实际生活，探索图形以定点顺逆旋转90度的方法。整节课教学层次分明，层层递进，不仅让学生体会到了数学与生活的联系，激发了他们学习数学的热情，而且引发了老师们真实的探讨，产生了真实的思索，获得了真实的成长! 　平定县教科局教研室副主任潘成宝、英语教研员蔡喜娥、东关小学联盟领导刘海平、聂建平、刘建国、霍续彬、李海涛和各薄弱学科任课教师都在享受着这场教学盛宴。 　　课堂中幸福的是教师，快乐的是学生。学生在自学、互学、展学中获得成长。有问题不可怕，没问题最可怕，教师们从导到引再到点，体现着以学生为本的思想。课堂是个大舞台，在师生们的共同演绎中，被无限放大，最后融进每一个人的记忆。 这就是教育！ 经验分享—传经送宝 　　“生长如春雨润物,悄然无痕”。冶西联校骨干教师王冬林的《让数学课堂充满生长的力量》专题报告，让我们明确了不必纠结于每节课是否给了学生重大的影响，只要从内心深处把学生当作神圣的生命，尊重他们经验，允许他们思考，宽容他们出错,引导他们总结，帮助他们提炼,那么知识、学历、经验、智慧、品行都会从数学课堂中慢慢生长出来，于是，数学教学也就成为数学教育。我们的课堂也一定会从低效走向高效，从高效走向优质。 东关小学骨干教师王惠琴引用李商隐的诗句“甘将心血化时雨，润出桃花一片红”，表达自己甘于奉献，默默付出的情怀。与大家分享她的教学经验时，她说：我们要培养学生专心倾听的习惯，培养学生独立思考的习惯，培养学生良好的考试习惯。细节决定成败，抓好管理助成长。 　　锁簧联校骨干教师杨建林的《心系育人补短板中华文化薪火传》专题报告结合课例从五步教学法入手，通过课内外结合实现多渠道积累，分模块逐步渗透学习方法，扎扎实实地对如何提高小学语文成绩做了指导。锁簧联校骨干教师李素珍的《把常规做到极致就是高效》专题报告，从备课、上课、课后反思和作业布置批改等方面介绍一些常规知识，让我们明白了要提高教学质量，必须从基础做起，扎实做好常规就是高效。 　　东关小学田俊老师以《抢时间，提高课堂效率》为题从课前自主预习、课中合作学习、课后精心辅导、落实家校合作四方面做了深入浅出的阐述。 　　锁簧联校朱丽晶老师做了《小学英语如何“转差”》的专题报告，结合教学实践，从分层教学、小组合作、重视错题本、语法教学、把握培优转差的黄金时期等方面进行了方法指导，还在教学观念上给出了建议，要戒骄戒躁、放弃功利心、亲近学困生、要严慈相济、规范教学行为，为提高英语薄弱学科质量指点了迷津。 　　锁簧联校骨干教师王召武以《追寻求真的数学课堂》为题做了专题报告，他认为数学文化应该走进小学数学课堂，让学生在学习数学的过程中真正受到文化感染，产生文化共鸣，体会数学的文化品味。 　　东关小学骨干教师刘霞做了《躬耕不辍园丁路以人为本育花朵》的专题报告，她从关注细节、培养良好习惯、加强家校合作、分层优化等方面结合教学实际进行了引领。 　　骨干教师的教学经验分享，又给教师提供了一个展示和学习的平台，有力地促进了联盟校间教师专业化的成长。八位教师的精彩讲座，不仅彰显了教师们的教学个性，而且很好地打开了三校教师的教学思路，真正体现了东关小学联盟校资源共享，优势互补的联盟理念。 问题研讨—思维碰撞 　　常言道：“单丝不成线，独木不成林。”生活中的分享和合作，不但可以得到更多快乐，还可以收获更多智慧。教学也是一样，取人之长，补己之短，在不断的交流合作中取得进步。 　　不驰于空想，不鹜于虚声，扬实干之帆，启教育之航。所有参会老师认真聆听、积极思考、潜心学习，把大家平日教学中遇到的困惑进行了分享与交流，共同研讨，与会领导们也言真意切地发表了一些切实可行的提高教学质量的措施。采用捆绑方式，一优生帮一弱生；加强课后辅导力度，夯实基础，提高阅读理解能力；针对学习薄弱学生，耐心加爱心；定期追踪成绩分析，检测薄弱学科课堂情况……大家全面把脉，准确定位，理清思路，对症下药，共为扶弱出谋划策。 专家指导—有的放矢 　　县教研室副主任潘成宝首先对上学期联盟校的教学成绩进行了横向和纵向的比较，针对薄弱班级、薄弱学科、薄弱生的具体情况，提出了科学有效的整改措施，充分调动学生积极性，整体提高教师教学水平，促进薄弱学科教学质量的提升。潘主任强调：教学要以课堂为主阵地，灵活运用教学模式，基于学生，着眼重点，实施有效教学；加强跟踪，多维度多元化评价学生，提高学生学习兴趣。潘主任的指导言辞中肯，针对性强，理论联系实际，接地气指方向，为我们的教学工作积蓄了前行的力量。 　　教研室英语教研员蔡喜娥老师首先对田俊老师的课进行了精准点评，接着针对教师们提出来的英语教学当中存在的困惑，阐明了自己的观点，她还从钻研课标、吃透教材、抓好教学着力点、知识块分类训练、专项训练、拓展训练、加强预习、加强集体教研等方面对教师进行了指导。她指导老师们在打造高效课堂方面要从听力训练、阅读训练、写作训练的有效落实上重点琢磨。她的阐述潜移默化，娓娓道来，有“随风潜入夜，润物细无声”之效。她分享的“五学教学法”——导学、自主学、读学、展学、情学，深深地植入了老师们心田。 　 　　百川汇海，三校同筹。今后，东关小学联盟校团结一心、攻坚克难、用行之有效的举措促教学，薄弱学科必将由“薄”转“强”，各科教学质量必将均衡发展，三校教学质量必将稳步提升，绽放更璀璨的光彩!活动虽然结束了，但探索教育教学的路上只有起点，没有终点，我们一直在路上…… 教书—— 我们仍在路上， 只为当初的梦想。 育人—— 我们仍在路上， 只为春天的绽放。 以课改之心仰望星空， 穿越亘古的课堂， 在研讨中延续教育的辉煌！ 摄影：王海东编辑：吴华华贾秀美审核：刘海平赵芬莲