<p class="ql-block"> “文学的教学，不是要把作品单纯地当成是认知和语文技巧发展的资源，或是知识和文化传承的传讯工具，而是希望通过教学，丰富学生的文学经验，使学生成为一个有感受力的读者”——台湾赵镜中。</p><p class="ql-block"> 《基于深度学习的小学高年级主题阅读教学策略实践研究》的课题为教学开启了大门，2021年3月10日，汝城县第一完全小学的2020年市级课题开题论证会在汝城一完小会议室正式召开。</p> <p class="ql-block"> 这次会议由邓挽澜老师主持，县教育联合工会主席袁利盛、县教育局教研中心朱红月主任、赖向春副主任、雷波涛副主任一行莅临开题论证现场，课题成员均以饱满精神参加论证。一份耕耘，一份收获，有肯定也有压力。</p> <p class="ql-block">专家提问</p> <p class="ql-block"> 朱红月主任对这本次课题的研究的价值和意义予以了充分肯定，她点评道，该课题的取题有新意，切入点很好，具有很强的研究意义，提出课题研究要求：希望课题成员在实践调研中积极探究及解决主题阅读教学存在的问题。</p> <p class="ql-block"> 雷波涛副主任提出：关于深度学习的概念具有教育科学性，值得探究，她还提到:主题阅读和教学策略的阐述可以细化些。</p> <p class="ql-block"> 赖后春副主任指出：阅读教学在语文教学中具有举足轻重的地位，选题很有指导意义；阅读教学的主题以学习任务群作为研究的总体视角，具有一定的指向性、实践性；阅读教学以阅读习惯的养成为研究目标，与小学语文素养的培养目标相一致。</p> <p class="ql-block"> 袁盛利主席赞扬课题源于教材，基于文本，服务教学，形成习惯，研究目标很明确。他给我们提出以下几点宝贵意见：学生学习应该达到什么样的效果；课题研究的方法可以再精简；开题报告中人员分工应该更具体、明确。</p> <p class="ql-block"> 听完专家的指导，大家受益匪浅，茅塞顿开。</p> <p class="ql-block">开展论证</p> <p class="ql-block"> “听君一席话，胜读十年书”。主持人邓挽澜对专家提出的问题从以下5点进行详尽答辩。</p><p class="ql-block">1.基于什么原因提出这个问题？</p><p class="ql-block">2.课题关键词的界定阐述</p><p class="ql-block">3.本课题的研究意义</p><p class="ql-block">4.研究什么？</p><p class="ql-block">5.开题后如何实施？</p> <p class="ql-block"> 课题成员认真倾听，仔细思考，积极索求，在今后教学中寻求一种怎样高效的主题阅读教学模式。</p> <p class="ql-block">提出希望</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 朱志凯校长希望成员组要以更高的热情、更大的干劲投入到课题研究中去，以提升学术水平，以科研促进教学，以科研解决实际问题，促进学校发展。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 邓育秀副校长希望我们完成领军的使命，为进一步提升学校的办学特色做出努力。</span></p> <p class="ql-block"> 一群人，一条心，一个梦，一份情。回顾历程，课题研究，我们行动已久。</p> <p class="ql-block"> 让我们以此为契机，在专家的引领下，播撒研究的种子，给孩子明天的阅读洒满充足的阳光！！！</p>